彼(bǐ )に(💻)とっての最(🌜)も大き(💌)な失望は(🖼)、(🍈)彼(bǐ )の(❗)教(jiāo )室に出て来る先(xiā(🤸)n )生の中(🆕)に、権(quán )田原(🏌)先生のような人を、ただの一人(rén )も、見出せな(❄)かったこと(♉)であった。彼の眼(🏚)に映じた中学校の先(🌟)生(shēng )というのは(😱)、小(xiǎ(📂)o )学校の先生(shēng )にくら(⛎)べて、何か専門(😊)らし(📖)いこ(🍸)と(🎒)をほんの少(shǎo )しばかりよけい(🤞)に(🔙)知(zhī )っているだけ(🤕)で、およそ人(🥋)間(jiān )らしい(🏂)ところを(🏆)少し(👉)も(📇)持合わせな(⏺)い(👼)人達ば(💜)かり(🌃)だった。貧しい知識を教室(👌)(shì )で精一(📖)ぱい(⛽)に(💏)しぼ(🅰)り出すこと、点数や(🌋)処罰で生徒(tú )をおどかすこと、この二つの外(🌇)には、用はないといった顔(🔐)をしている人間(jiān )、それ(🚕)を(🔉)次郎は(📫)中学(🏍)校(🐸)の先生において発(fā )見(☝)したので(📳)ある。
(自(💖)分は、大(dà )沢(💾)に、心にもない(🚧)偉がり(🧤)を言っ(😁)た(🚄)つも(💫)り(🏹)は(🌨)少しもな(⬅)かっ(🥎)た。しかし(🐚)、自(⏳)分の言(yá(🗼)n )っ(🍯)たことに(💂)、ほ(🕒)ん(📦)とうに(🐜)自信があったかとい(👋)うと(📎)、(💛)そうでもなかったようだ。)
恭一は、(🐸)それまで大(🏂)した興(🎺)味もなく(🙃)、はたで聞(wén )い(🚷)ていたが、本田という名(😂)(mí(🏸)ng )が(🛸)出ると、ぎくっとして(💴)眼(yǎn )を見(🗃)張(📽)った(🥞)。
大(♎)(dà )沢は「やあ」とお辞儀をかえして(👥)、あぐら(🏡)をか(🎼)き(🤸)なが(🗄)ら、(🙀)
彼(📜)は、一年生の全部と(🍯)はいかなくとも、少くとも彼(📼)(bǐ(🉐) )の組の生(shēng )徒だけでも、彼(bǐ )と同(📪)じ気持に(🏠)なっ(⚽)てもらう(🎎)ことを、心から望ん(🍧)でいた。彼(📁)はあ(🌁)る日、五(🍃)六名の(❕)ものに真剣に(🛷)そ(👠)の気持を話して(🎴)み(⛸)た。しかし、誰もが反(fǎn )対(duì )もしなければ賛成もしな(🏟)かった(😂)。落第して(😨)同(🐒)(tóng )じ一年に(🏟)とどまっていた一生徒などは、嘲るよう(🍲)に「ふふん」と答(⬅)えたきりだった。で(👣)、彼(🛏)はそ(🙍)れっきり(🚳)、誰に(⚫)もそのことを言(🙁)わなくなっ(💍)てしまった。
「(⚾)ふう(🚂)ん。」(📽)
大(🥌)(dà )沢は、恭一の話(huà )をきい(🛏)ているうちに、いよいよ(🕥)次郎に興(xìng )味を覚えたらしかった。彼は(🚐)最後の、授業が終ると(🚣)、言った。
と、二人(🚍)(ré(🛅)n )に(📷)あいさ(🈯)つして、さっさと(♈)部屋(wū )を出て行(⚡)った。恭(gō(♑)ng )一はす(😗)ぐあ(💧)とについて、階段(duàn )をおりた。そして次(📼)(cì )郎が(🎛)自分にかえ(♊)って(🌵)、急(jí )いで下にお(🔽)りた時(🔞)に(🌓)は、大(dà(🍕) )沢(🐈)は、も(🔁)う、門口を出(🏍)(chū(🙉) )ているところ(🗨)だ(😋)った(💡)。
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