「しかし、私はうれしいんだ(🤡)よ。私のた(👒)めに血書まで(🚤)書いて(😦)くれる教(🛹)え子が(🚬)いるのかと(🏍)思(💌)うと。」
「しか(😹)し、そんなこと、(🎣)何の役にも立(lì )たな(🎒)い(📈)じゃありませんか。き(🏜)ょうも平(píng )気で(🌼)待伏(🚓)せしていたって(🙇)いうんだったら。」
彼は(🏨)、しかし、(🚳)それからも、校内を方々歩きまわって(🏢)、(🍚)上(shàng )級の生徒たちが幾(jǐ )人かか(🙁)たま(⏰)って(🔵)話してい(🍏)るのを見(🥄)つけ(👗)て(🗣)は(🥙)、その仲(🍼)(zhòng )間(jiān )に入(rù(🕚) )り、それとなくストライキを煽動するよ(🐝)うなことを言ったり、次(🦊)(cì(🛤) )郎を(🏊)けなした(🚿)りす(🐜)ること(🥩)を(👑)忘れなかった。
敏子は、叔母さんと呼(hū )ばれるにはまだあまりに(💭)もわかかった(💀)が、次郎は(🙁)徹(🏮)(chè(🚋) )太(tà(🌓)i )郎を叔父さん(👮)と呼ぶ関(wā(🉐)n )係(xì(🚓) )上、そう呼(㊗)びならわしている(🍒)の(❕)であ(🕤)る。
「しか(🐚)し、そんなこ(🕵)と、何の役(🔴)にも立た(🏑)な(💠)い(♒)じゃありません(⬇)か。き(♎)ょ(👭)う(🏭)も平気で(⛴)待(dài )伏せ(🏓)していたっ(🔻)ていう(🕟)んだったら。」
次郎は、ぐらぐ(🎙)ら(🏈)と目まいがするような感(🔑)(gǎn )じだった。徹(chè )太(📂)郎は、いつになく沈んだ(🚈)調子(💎)で、
「では(🥐)、どうしたらい(🐤)いの?」
「僕(🕍)は(🕗)、道(dào )江さんが、(⛑)どう(🐩)せ馬(📯)田(tián )に(🗼)ねらわれ(💱)ているん(🍓)だから、堂々(🥄)とあ(😋)たりまえの(❔)道を通る方(🗨)(fāng )がいいと(🙂)思うね。」
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