「ばかだな、道江(jiāng )さ(🙌)ん(🕧)は。」
次(💿)郎は(🥍)、(🔲)学校(🤦)の(😍)こん(📐)な様子を、終(zhōng )日(rì )い(📛)かにも淋しそうに見(🏅)守っていた。彼(bǐ )は(😺)、花山校長の(🥎)鼻の移動の(📰)話を(🏗)きいても(🙈)ほとんど笑わなかった(😒)し(🌄)、森川の「教員適性審査採点表」を見た(🎰)時(💽)(shí )には、(🤷)むし(🐳)ろ(🗞)に(🐲)がい顔(🎋)をして、ひと(😋)りで校庭にぬけ出したほどだった(🙇)。ふ(🧢)だんから、彼はそう出(🏕)(chū )しゃば(🚻)る方ではなかったが(✉)、それでも、校友会(huì(👌) )の委(wěi )員会(🔳)などでは、新賀や梅本(bě(🖕)n )と共(🦐)にかなり意見(jiàn )を発表す(🔵)る方だっ(📽)た。それが(🤶)昨日以(yǐ(🖤) )来、(🍑)まっ(🚖)たく沈默(mò )を守(shǒ(💆)u )りつづけている。きょうはことに(🍵)新(🌜)賀(hè )や梅本(👭)に対してもあまり(☕)口をきかない。今(🥎)朝(🐪)あ(🐛)たりま(🎏)で(🌙)は、誰(shuí(🐠) )もそ(🆔)れを気にと(🦑)めな(🛂)か(🎴)ったのだ(🎟)が、(🚬)みんなが笑うと(😊)きに笑(🍂)いもせず(🥗)、(🕷)また先生たちの品定めや(🚶)、事件のこれ(😑)からの成(chéng )行(há(🔂)ng )きに(📰)ついて、(🎓)み(👯)んなが非常(chá(🖊)ng )な関心を(🔲)もって(🤶)話しあってい(❣)るのに、自(zì )分(fèn )ひとりで校(🧛)庭(tíng )をぶらつきまわったり(💧)している彼の(🎒)様子が、い(🧖)つまで(👉)も(🗂)周囲(😏)の注(👧)(zhù )意をひ(🤞)かないでいるはずがなか(🐺)った。しかも彼が、(🤧)同級(📿)生(shēng )の大(🗨)部分がまだ朝倉(📖)先(🏸)(xiā(🚺)n )生の(🏉)顔も(🕸)知ら(🚘)ない一二(🤜)年の頃から、(🏌)室崎事件や宝(bǎ(🌡)o )鏡(🚨)(jìng )先(xiān )生(🌫)(shēng )事件を通じて先(xiān )生(shēng )から大きな感化をうけ、(👑)その(🌭)後、白鳥会の一員にも加わって(🍩)、先生の(❤)心(❄)酔(🛫)者(🌜)の中(zhōng )でもその第(🔳)一人者にな(🎠)っ(🆓)ていること(➿)は、誰でも(🚳)知っているこ(🚗)とであ(🥎)る。こんな時こそ彼はみんな(📴)の先(🕔)頭(🔉)に立って活動すべきで(✨)はない(🔘)か。そうした考(🎀)(kǎo )え(🏥)が、(🙍)一(🕕)(yī(🍿) )般(bān )の(😶)生徒たちの頭に浮んで来(🌒)るのはごく自(zì(💸) )然で(🕵)あった。
馬(🙃)田(tián )は(🍔)あざけるように笑った。
次郎は、それ(🍡)でも返事をしない(🥊)。視線はや(😨)はり馬田の眼に一直(zhí )線(xiàn )に注が(🏯)れ(🥇)たままである。
「知っていたさ。」
「いたず(🔤)ら(🧤)? 僕、馬(mǎ )田がどんないたず(🐃)ら(💌)をしてい(💏)たか知らない(⏸)よ(🤪)。僕は、馬(💱)田(tián )が橋のところに立(lì )って(🌶)道江さんが走っ(🆔)て(🔰)行く(💎)のを眺(😩)めて(😢)いた(🍧)ので、(🖤)変だ(🛅)と思っ(♟)ただけさ(🆖)。」(🆕)
次郎(🐁)の調子(🤔)は少しとがっ(⏸)てい(📁)た。道(🛁)(dà(🥜)o )江の問題から遠(yuǎn )ざかるに(🛸)つれて(🌑)、彼は次第に元(yuán )気をとり(🍁)も(🔛)ど(🎷)して来たの(🍥)だった。徹太郎は、しかし、心(xīn )配そうに、
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