フェラ 動画《av 女優 接待》2行目ライン
av 女優 接待あらすじ
「それで僕た(🏙)ち(📽)が正しい願いだと思った(🌐)事を役所に出(🚗)す(🎣)の、あた(⏭)りま(🕯)えです。考えが足(zú(🌾) )りない(🧗)こと(🌾)なん(🐇)か、ちっともありません(🎧)。役所がだめ(🕙)だから(🐴)正(🈷)しい願いで(🎆)も、慮して出(chū )さないで置こうかな(🐱)んて考える人(rén )があった(🎳)ら、その(🖇)人こそ考(🎴)えが足(zú )りないと(📂)僕(pú(🏎) )は(🖖)思(sī )うん(😀)です。」
馬田(tiá(🍌)n )は、実は昨日(⛴)(rì )委員会が終ったあと、(🍷)いつにな(➗)く気(qì )がむしゃく(💐)し(🎨)ゃ(🏡)し(🍎)て家に帰(✳)(guī )って(😞)行(🕺)(há(😰)ng )った(👾)のだった。次(🤒)郎(🚡)がみんな(🤥)のどぎもをぬくような(🌮)血書を書いたというこ(🆑)とが第(🎤)一癪しゃくだったうえに、(👋)自分もつい(🎈)それ(🔶)に署(✋)名(míng )し(🙀)なければな(🚪)らないはめになり(👽)、いかにも次郎の尻(🏼)馬(mǎ )に(🎭)乗せられたような恰(🐊)(qià )好になってしまったの(🐁)が、何(hé )としても腹におさまりか(🏞)ねてい(🏿)た(💑)の(🔙)であ(💀)る。で(🕐)、夕食をすましたら、す(🕌)ぐいつもの仲(zhòng )間に(😖)どこかに集ってもらい、血書に何と(⛴)かけ(🎀)ちをつ(🏓)ける一方(🐮)、全校をあすにもストライキに導(dǎo )く計画を相(🗨)談(🎆)す(💑)る肚でいた。ところが、食(shí )卓について不機嫌に(🏗)箸をとっ(🎱)ているうちに、ふとなぜ新賀はき(🚩)ょうみんなに次郎(👨)(lá(🦋)ng )が(🔌)血書(⛑)を(🎦)書い(👦)たことを秘密にし(🕌)たのだ(🏔)ろう、という疑(📗)問が(🥚)起(😍)った。この(🙅)疑(yí )問(💣)は、ふしぎ(🕔)に彼の気(qì )持(🐿)を明(míng )るくした(🤸)。と(🎷)い(🔊)う(🦕)の(🎎)は、彼は彼な(🥂)りにそれに(🍎)判断を下(xià )し、(😞)何(hé )だか次郎(⛔)の弱点(🦌)(diǎn )がつかめた(📋)よ(🤞)うに思(🧣)ったか(⏯)らである。次郎(🕚)(lá(🌅)ng )は、自分から言い出したてま(👪)え、(🏁)ど(🦋)うなり血書を書くには書いた(🎬)が、(⛓)書いたあとで、事件(jià(🐐)n )の主謀者(😡)と見られるのがこ(🖖)わく(🔂)なり(🐵)、新賀に自分が書いたこ(💃)とを(⭕)秘密にするという条件でそ(⛲)れを渡し(😏)た(♌)にちがいな(💳)い。そう彼は判(🐺)断したのだった。そして、(🌖)この判断はいよいよ(🥞)彼を上機嫌にした。血(🍈)書(🔁)が(🐈)大き(🌳)な問(😍)題になれ(🥤)ばなるほど、次郎は(👸)しょげるに(😿)ちがいない。血書にけちをつけるの(🌿)も面白(bái )いが、(🚉)それを(🔉)出(🛬)来るだ(🐅)け大げさな問(wè(🈸)n )題にして、次郎がいよいよしょげる(🦏)のを見(jiàn )る(🔷)のはなお一層面白(⏪)いこと(🕖)だ。ス(👭)トライキはどうせ早かれお(👣)そかれ放って(🔺)お(♍)い(🥐)ても始(shǐ(🦁) )まることだし、何も自分(🚳)が先に立ってあせる(🥔)こと(✝)はない。彼は、そんなふうに考えて、ひとりでほくそ笑ん(📝)だ。そして(💧)、きょうは、彼(bǐ )にしては(⛹)め(😹)ずらしく早く(🍪)登校(xiào )して、それ(🚴)とな(👰)く次郎(🎰)の(⚾)様(🎭)子に(🐰)注意して(🔎)いたが(🈴)、(💝)次郎(láng )の様子(zǐ )は、彼(bǐ )の判断(🖖)(duàn )を十(shí )分(fèn )に裏(lǐ )書して(👰)いるよう(🈹)に思えたので、彼は(🕶)内心ますます得意(yì )にな(🥄)って(🏭)いたのである。
次郎は急いで膝(🦕)を正(😇)し、縁板に両(💢)手をついた。
彼(📆)は立(lì(😳) )ちどまったまま(🥓)、しばらく(👜)じっと(🌔)馬田の(🥅)うしろ姿を見つめてい(♟)た。する(🐭)と馬田は(🛁)、わしづかみにしていた帽子をふり(🕋)あ(🧞)げて、つづけざま(🏓)に二(èr )三度(dù )、つよく(🖋)自分(fèn )の股をな(🔍)ぐりつけた。そ(👝)れは、(🤮)彼(bǐ(🎿) )が(😾)何かや(🈴)りそこないをしたり、し(💆)ゃくに(⛴)さわったり(📎)する時に(🙀)、(🚿)よくやるく(🤓)せなの(➿)で(🙊)ある。
「僕、道づれは出(🍆)来ないけど、見張りならやります。」
道江(jiāng )は敏子を(⭕)見て言(yán )った。
(😴)彼(bǐ )は、(🕝)自分の方(🧦)か(💢)ら馬(mǎ(🚲) )田に(🚡)言葉をかける気には(♎)まるでなれな(❔)かった(🆙)が(🐤)、しかし、馬田(🛁)の方か(🐄)ら言葉をかけ(✒)ら(🍢)れることは、十(shí(♌) )分覚(🃏)悟も(💳)し(🕊)てい(😝)たし、心(📐)のどこかでは、むしろ期待もしていた(🚺)。と(🚎)ころが、茶店の(😓)まえを(🎮)とおり過(🔥)ぎて四五間行(háng )っても、誰(😮)も声をかけ(🎧)るもの(🍶)がなかった(🍞)。彼は安心と(🧢)も失(🌻)望(wàng )ともつ(🌫)か(🦒)ぬ変な気持(chí )になり、わ(🍈)れしらずうしろを(👻)ふりむいた。
道江は敏(❄)子(❓)が話している間(👴)、さ(😍)ほど深(shēn )刻(➕)な(➖)表(biǎo )情もして(😙)い(🆖)なかった。次郎(lá(⚾)ng )はそれ(📈)が物(wù )足りなくも(🦃)あり、腹(🈶)立たしくもあった。彼(🤸)(bǐ )の家の二階(jiē )で馬田(🍶)と(🎺)出っ(🥧)くわした時(shí(📵) )の様(📂)子から判(🎉)断(💥)(duàn )して(🍿)、彼女(🐾)が馬田をひどくきら(🎖)ってい(🖥)ることだ(🚘)けはたしかである。し(🍤)かし、(💊)た(🍫)だ馬田(tián )という人間をきらって(👓)いるという(🚨)だけでは(🚎)た(🦍)よりない。こうした(🎽)こと(🔍)につ(♐)いては、女(nǚ )性(xìng )の立場から、と(🔎)り(🗣)わけ純潔な処女の(😼)立場から、たえ(🔅)が(💅)たいほどの(🎵)侮(🛩)辱(rǔ )と憤(fèn )りとを感じ(📃)なければならないはずで(🕴)ある。彼(bǐ )にはそ(〰)う(🔙)思えて(㊗)な(🙆)らないのだった。
こんなふうで、校(xià(🚼)o )内はその日じゅう決し(📟)て(😘)静(jìng )かであったとはいえなかった。下(🚓)級の教室(🕰)までが何とはなしに(⬆)落ちつきを失っ(🍡)てい(😃)た。ふ(🐤)だんなら何(hé )で(🚓)も(📙)な(👧)いことにま(🌧)で先生(🎦)たちの(🏽)神経がとがり、先生(shēng )たち(🚌)の神(😲)経がとがればとがるほど(💬)、生徒たちはそ(❕)の神経に触さ(🚃)わってみるのを楽しむ(🎼)とい(🔴)ったふ(😳)うであ(🎸)った。大(dà )垣(🚗)(yuán )前(📚)(qián )校(🥗)長(zhǎ(⚪)ng )は、(📨)いつ(🏉)も先生たちに向(🦆)かって、「生徒(tú )というものは、自分たち(🛒)のため(🌈)に(🐍)先(🚊)生(shēng )が命(🐸)(mìng )をすて(➖)る(🥖)までは、(⛽)そ(🚮)の先生を(🐕)偉い先生(🐼)だと(🏷)は(💨)思わないものだ。そ(🌄)れ(⚫)を覚悟の上でなくては、真(zhēn )の教育(yù )は出(chū )来(lá(🍃)i )ない。」と言って(🏽)いたが、その意(yì(☕) )味(wèi )をほん(🏜)とうに理解(🐤)し(🗿)た(🆑)先(xiā(🏾)n )生は、朝倉先生(🗄)をのぞいては(😬)、おそらく一(yī(🚮) )人も(👝)いなかったろう(🥐)し、(🛢)今では、どの先生(🌜)にも、そんな(🙏)言葉は単(dān )に言(🐫)葉としてで(🤑)も(🎶)思(😱)い(🕢)出(chū )されていそうになかった(📣)。こうし(🌪)て先(🍧)生(shēng )たちは自(zì )分を下手に護(🐃)ろ(🈁)うと(🍥)して、一(yī(🏌) )歩(🧕)一歩(bù(🙅) )と自分(fèn )を(🚈)生(🏒)徒たちの(🈁)侮辱と嘲笑の(🤞)中に(💷)追い(🔴)こんでいたの(🚠)で(👓)ある。
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