「こ(🔡)んな寒い時(shí )には、(🍗)ぐいぐいは(⏯)たらくに限るよ。室(👼)長なんかになる(💢)もんじゃ(📰)ないね。」(🐽)
二(èr )人が午前中に来るとすれば、もうそ(🌙)ろそろ来るころだ。めいった顔(yá )は見(🐧)せたくない(🐊)。い(📪)っそ門(🚑)のそとま(🍭)で出て愉快に(🧢)自(🕧)分の(🍜)ほう(🛺)から迎(⛏)む(🥢)かえてや(📂)ろう。あと(🤵)はあたって砕(suì )くだ(🚛)け(⏯)るまでのこ(👃)とだ。――かれは冒険ぼうけんとも(🐾)自棄(qì )じきともつかない気(qì )持ち(🐽)で(🍷)、自(😼)分自(zì(🏀) )身(shēn )をはげ(🎒)まし(☝)たのだ(👢)った。
「(🍜)僕(🗻)もそう思(sī )って、わざ(👅)わざ廊下(🌸)(xià )に出て見た(💵)んで(🕎)すが、当番は大河(🌧)(hé )君だったん(⏱)です。」
次郎は、(🧟)先生(shēng )の言葉(🍏)がますます激しくなっていくの(🍦)におどろいた。先生は、あ(💾)るいは、昨日の入塾(🚙)式における(🥣)平木中(zhōng )佐の(🎍)影響えいき(⚡)ょうから、できるだけ早(🧘)く塾生(shēng )たちを(📃)救い出(👢)そ(🔊)うとして(🚂)いられるのか(🐲)もしれない(📸)。しかし、それにし(👹)ても入塾したばかりの青年た(🍾)ちに(🥎)話(huà )す言葉と(🐭)し(📡)ては、あまり(🌐)にも激(😉)しすぎる。これ(❎)ではかえって逆効果を生むのではあるまいか。
次(🍊)郎(🐺)は、(🎲)それ(✝)で(🐹)安心(🎌)する気に(🧤)は(🐺)むろん(🚿)なれなかった。し(🔁)か(🌈)し(😦)、夫(👤)人がそんなことを言って自分をなぐさめ(🚉)るため(🏣)に、(💑)わざ(🌁)わざ(🌿)自分の室にやって来(⛽)たのだと思(sī )うと(🕙)、何か心(xī(🌬)n )のあ(🦎)たたまる思いがした。そして、その日のかれの日記の中に、そのこと(🐸)が(⏫)、今朝からのできごととと(😘)もに、(💀)大事に(🎈)書(🎚)きこまれ(💟)てい(🌤)たことは(🌇)、いうまでもない。
と、な(🎞)ま(⚫)返事をして(📆)眼(➖)をそらした。そして、そのまま、すぐ(⚓)そこを去り、塾(shú )長(zhǎ(🤧)ng )室のほう(🆑)に(🥎)行った。
この一(yī )週(zhōu )間(🐒)は(🤡)、塾生た(📽)ちにとって(🤦)は、まっ(🤛)たく奇(qí )妙きみょう(👜)な感(👙)じの(🎆)する(〽)一(🦐)週(zhōu )間だっ(🌺)た。朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻も、次郎も、生活の細部(🐹)の運(✏)営に(😶)つ(😾)い(🥐)ては、自分た(✍)ち(🐿)のほ(🏹)うからは、何(⏪)(hé )ひと(🆘)つ指(💦)図さしず(😏)をせず、また、塾生たちか(🎇)ら何か(🌏)た(🎲)ず(🚲)ねられても、「ご随(suí(🧔) )意ずいいに」(🧗)とか(🚄)、(🌒)「適当に考えて(🧝)やってくれた(😡)ま(🤖)え(🆕)」とか(🧜)、「み(🚅)んな(🔊)で(🤜)よ(🙆)く(🧙)相談してみるん(😃)だな」と(👠)かいったような(👻)返事(🧡)(shì )を(👐)するだけだった(🏁)ので、(🥑)とかくか(🍐)れらは(🔁)とまど(🎅)いした。中には、そ(🛷)れをいいこと(💩)にし(🏣)て(🔘)、(🎍)ずるくかまえ(🌥)るものも(🐻)ないではなか(🖊)った。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、(🔠)かれらの共同生(🛤)活(🐭)の(🐧)すが(🐍)たは、見た(🐧)眼めに(🌙)は決して(🚺)いいもの(👞)ではな(🏎)かった。時には、不規(guī )律(lǜ )と怠慢たいま(📬)んだけが塾堂を(🐃)支配しているのではな(🏍)いか、と疑(yí )われ(📶)るような場面もあり、(🚘)も(🖨)し学(👷)ぶことよりも(⬜)批評することに(🔜)よ(🏰)り多くの興(xìng )味(🚰)を覚(🖇)えている(🐂)参観者がた(🦄)ずね(✋)て来たと(🏂)したら(🔝)、(🐬)その人は、(🐹)批(🎍)評(🏕)(píng )の(🐱)材(cái )料をさがすのに、決して骨(gǔ )は折(shé )れなかったであ(⏺)ろう。
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