「平気です。だって、僕、何も悪いことしてないんだから。」
「こ(🎿)らっ! (👽)どこへ行く(🍅)んだ!」
次郎と詩、――読者の中(zhōng )に(🕳)は(🍂)、この取合(🕰)わせを多少(shǎo )滑稽(🐸)だと感(gǎn )じる人が(🕯)あ(💀)るかも(🔛)知れない。なるほど(🥛)、(🎸)次郎は、詩を(🐭)解(😒)するには、これまで、あまりに(🌛)も(📕)武勇(yǒng )伝(yún )的であり、作為(wéi )的(🎲)であ(🖊)っ(🅿)たと(🚤)いえるだろう。
「しかし、本田(🎦)の弟(🕙)にしちゃあ、すご(💼)く勇敢だ(🆙)ね(🕷)。ふだ(⛺)んから(🏇)、そう(🎊)なんか(🏽)。」
「きの(🧜)うは(🗑)、どうだったい、雨(🥚)天体操場(chǎng )で(😋)は?」(🍦)
「五年生、こわ(📏)くない?」
「ふうむ、そうか。」
彼(🐐)は、(🕊)そこで(💏)、ちょ(🤸)っ(🕋)とうしろをふりか(🐙)えっ(📴)てみた。する(😷)と雨(🚿)天体操場の中(⏸)から無数(😴)の視線(🎉)(xiàn )がまだ(🦂)自分(🕎)を覗(🐋)(sì )のぞいており、そ(🎣)の(🚖)視線の(👬)一(yī )部を遮(⬆)って、(🌉)二人(⛲)の(⏬)五年生が入(rù )口(kǒu )の近くに向きあって(🔘)立(🔸)っているのが(〽)見(💯)え(🐛)た。その一人(ré(🅱)n )は三つボタ(🎨)ンで(🐀)あり、もう一人は最初(🕶)に演(yǎ(🏈)n )説(🤾)した生徒だった(🎽)。
大沢は、恭一の話をきい(🈂)ているう(🎌)ちに、いよいよ(🐬)次(♏)(cì )郎に興(🏄)味(wè(🌋)i )を(🆚)覚え(⛑)たらしかった。彼は最後の、授業(🤠)が終(zhōng )ると(🚷)、言った。
「本田(tián )の手には負えんの(🚭)じゃ(➖)な(🌜)い(🛰)かね。」
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