ある日、(🗻)高瀬(lài )は受持の授業(🎥)を終って、(🏡)学(xué )士(shì )の教(jiāo )室の(💴)側(cè )を通(tōng )った。学士(🙀)も(🐇)日課を済ましたところで(🕝)あったが、まだ机の前(qián )に立って何か(🛋)生徒に説明していた(㊗)。机の上には(🖤)大(💡)理石(📸)の(😢)屑(xiè(🍍) )く(😓)ず、(🖨)塩(yán )酸の壜(🎫)び(🥐)ん、(🚢)コップな(🛅)どが置い(🕠)てあ(🦋)った(🏪)。蝋燭ろ(🔛)うそくの火(huǒ )も燃(rán )えていた。学(xué )士(🙀)(shì )は手に(😿)し(👖)たコップをすこし傾かし(🧦)げて(🔱)見せ(🌠)た。炭素がその(💃)玻璃板ガラスいたの間から流れると、蝋燭(🚢)の火は水を注ぎ掛け(💹)られ(👝)たように消えた(⛸)。
「(👈)子安君(💕)はナ(🥙)カナカ(❕)好(hǎo )い身(shēn )体ですネ――(🐡)」(📍)
(🤪)問を掛(guà )けた生徒は、(🔫)つ(🛸)と教(🧖)室を離れ(😔)て、窓の(🎃)外(wài )の(💃)桃の樹の側に姿を顕あらわし(👜)た。
「広(🎛)岡さんも今(⛽)、上(🐰)田で数(🚑)(shù )学(xué )の塾を開いて(💐)ま(🧡)すが、余(✏)程の逆境でしょう……まあ、私共も先生に同情して、(📐)いくらかの時間(jiān )を助(🎯)(zhù )すけ(⛴)に来て頂くことに(🦕)したんです……(😄)それに(🥡)、君、吾(✈)々の塾も(🦑)中(🛒)学の(🔧)設(shè(🔚) )備(😥)(bèi )を(🌦)して、認可(🎗)でも受けようという(🍀)には、肩(jiān )書(🧝)の(📳)ある人が居ないと(🛒)一寸ちょっとこれで都(🏧)合が悪いか(👲)らネ」
(🚇)塾の庭にある樹木(mù(👗) )の緑(⛺)も深い。清すずしそうなアカシヤの下には(🔀)石(shí )に腰掛(💨)(guà )けて本(🎋)(běn )を(❕)開(kā(🏩)i )け(💜)る生徒も(🏽)あ(🌵)る(💋)。濃(nóng )い(🕐)桜の葉(🌔)の(🏧)蔭には土(tǔ(🛹) )俵が出(chū )来て、そこ(👺)で(🐫)無邪気(🧥)な相撲すもうの声(🈳)(shēng )が起る。この(😂)山の上(⭕)へ(💋)来(✌)て(🏟)二度七(qī )月をす(🗂)る高瀬に(😯)は、学校(🎉)の窓(chuāng )か(☝)ら(🖋)見える谷や岡が余程(😂)親しいもの(🚟)と(👉)成っ(🅿)て来た。その田(🛂)(tián )圃(😩)側たんぼわ(⛅)きは(🎟)、高瀬が(📎)行っては草(cǎo )を藉(jiè )しき、土の臭気(qì )においを(🕵)嗅(xiù )ぎ、百(🌃)姓の仕(shì )事(📦)を眺(🕹)め、畠(tián )の中で(🔁)吸(🚠)う嬰児あ(😉)か(🅰)んぼ(🛰)の(😻)乳(🕍)の音を聞(wén )い(⏰)たりな(🥏)どして、暇さえあれば(💀)歩き廻るのを楽み(👣)とす(😏)るところだ。一(yī )度(🖱)消(xiāo )え(🤢)た夏らしい白い雲が復た窓の外へ帰(📴)っ(💳)て来(🐃)た。高(gāo )瀬(🐚)はその(🍷)熱を帯びた、陰影の多(duō(🥥) )い雲の(🏚)形から、(❣)青(🔫)空を(😰)流れ(📋)る遠い水(😤)蒸気の群まで、(🌈)見(👗)分けがつく(😰)よう(🌙)に成(⏺)った。
「そこはあまり端(🏋)近です(🎂)。まあ奥の方へ御通りな(🎂)す(🙆)って―(🕠)―」
塾では(🙇)更(👤)に校(xiào )舎の建増たてましを始めた。教員の手(🔪)が足りなくて、翌年の新学年前(qián )には広岡理(🅰)学士(shì(😈) )が上田から家を挙(jǔ )げて引移(😍)っ(👊)て来た(❕)。
「でし(🚝)ょう。一体に(🤛)この辺の人は強(🕸)酒ごう(🐧)しゅ(🗃)です。どうし(🚀)ても寒い国の故せいで(♊)し(📱)ょうネ。これで(👚)塾で(🛑)は誰が強(🍖)いか。正木(mù )さんも強いナ(✡)」
「あれで、冗談(🍦)ですぜ」(💪)
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