「しかし(📽)、(♿)それなら(⏪)、なお(👠)さらこんな時(shí )に(🐷)は活躍しそ(⛺)う(🐬)な(🆘)ものじゃないか。」
「(😋)なに、用(🏺)がない(🌴)から?」(🚑)
(🧟)馬田はあざけ(🐍)るように(⏯)笑っ(😙)た(📞)。
道江(😵)は答(dá )えない(🤤)で敏子の顔を見た。敏(🐽)子(🎂)は、
彼(bǐ )は、し(🍽)かし(🌖)、そ(🌺)れから(😳)も、校内(nèi )を方(fāng )々歩(bù )きまわって、上級の(🔽)生(shēng )徒(👩)たちが幾(🥃)人かか(👅)たまっ(🌵)て話している(🍸)のを(🕙)見つけ(⏹)て(👓)は、そ(🤮)の仲(🤖)間に入(🎥)(rù )り、(🎖)それ(👖)となくストライキを煽動す(🧝)るようなこと(🔁)を言ったり、(💶)次(cì )郎をけなしたりすることを忘れなかった。
「あたし、(🎽)そん(⏲)なこ(🕸)と出来な(📚)いわ。」
四人の報(bà(🙃)o )告は、み(🏏)んなをふ(🍾)き出(🎹)させたり、憤(fèn )慨(♍)させ(🙈)たり(🕒)、不安が(👴)らせたりした。しかし、とも(🏃)かくも血(⛱)書が(⬆)県庁に差出(chū )されるようになったということで(🗃)、一(yī )応納得なっとく(🏊)する(😞)より(🔝)ほかな(⛔)かっ(⛺)た(😥)。校(xiào )長が教(👌)頭(tóu )から紙(👴)片(🧔)(pià(🙅)n )を受(🕗)取ったあ(🍘)と、急に様子が変(🚺)ったと(⬆)いう(🐴)こ(🎴)とについては、(👸)四人を(🚋)はじめみ(📧)ん(🍽)なも不審に思(sī(🌟) )い、う(💓)まくペテン(🍇)に(🎡)かけられたのではないか、などと(🎅)いう(🔵)ものがい(😄)た(✖)が、事情は間(jiān )もなく判明(míng )し(🗿)た(🎁)。それは、教員室で先生たち(🚖)がひそ(👦)かに話しあ(🥠)ってい(🕕)ることが、給(😎)仕(shì )の口をとおして、いちいち(🕶)生徒の(🐅)耳にはい(🔙)って来たか(🥔)らであ(🍌)った(➗)。
「いやね(😥)、道江の(🗒)た(🧖)めに、男(nán )同士が(🐸)け(👝)んかをは(🍒)じめたりし(⬅)ちゃあ(🤢)。」
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