では、なぜそれならそ(🚾)れとはっ(🎉)きり書かないのだろう(🏙)。道江の名を書くの(😈)がきまりわ(🔴)るく(🥜)て、(🦃)暗(à(📳)n )々裡(lǐ )あんあん(🙃)り(🔇)にそ(🍹)れをほ(🌳)のめかしたつもりなのだろ(📑)うか。あるいは(🎚)、予(🔏)告なしに道江をつれて来(🐐)て、自分をお(💆)どろかすつもりなのだ(🔇)ろうか。いずれにしても(🚐)、自分にとっては、あまり(🕎)愉(👐)快ゆかいなこと(🚈)では(☔)ない。何と(🤞)い(🥨)うい(📨)い気(💼)な、甘(gān )あまっちょろい兄だ(🔲)ろう、と軽(qīng )蔑(🆙)けいべつしてや(🥚)り(🌬)たい気(❎)に(🚶)さえなる。
「田川はどうだい。」
解散(sàn )するまえに、朝倉先生(🐉)が(🛶)言(🧟)った(🍝)。
大河(hé(🖖) )は、そ(🔢)の時、ちょうど(👄)槌をふりあげたところだっ(⛅)たが、そ(🕙)れ(🗝)を打ちおろしたあと、ちらと次(🚕)郎の(🎃)ほう(🥝)を見て、(🌥)あ(🍔)いさつをかえした。
飯(🚨)島(🕶)は、そう言う(🤰)と、いかにもあわて(🅱)たように、あた(⏪)ふ(🌲)たと廊下に足音をたてて去っ(🌗)た。
朝の行事は(🚢)、まず室(🤾)内体操にはじ(💰)まった。それは友愛塾のために(⛳)特に考案され(🛫)たもので、(😎)その指導も指(🌋)(zhǐ(🕧) )揮しきも次(🐹)郎の役割(🛑)だ(🦁)っ(🐝)た。体操が(⚓)すむと、(⛏)朝倉(🤤)(cāng )先生の合(hé )い図(🌚)で静坐せいざに入っ(🤢)た。これは就寝前(⏫)の静(jìng )坐にく(🎍)ら(🈶)べると、いくぶ(👤)んながかったが、そ(🦂)れでも、(🕉)せい(🎚)ぜ(📨)い十四(📻)(sì )五分ぐらい(🍋)だった。次(cì )郎(♌)は(🔀)、今朝(😍)も足(zú )音を(🚔)しのばせなが(🍻)ら、塾(🥀)(shú )生(🍟)たちの姿(😒)(zī(🛎) )勢を直(🏋)してや(🥀)った。
次郎(láng )は愉快(kuà(🌹)i )ゆかい(🐋)そうに笑(🈯)って、事(👖)務室にはいり、すぐ(💚)掃(🤟)除そうじを(🏵)はじ(😚)め(🐼)た(🛄)が、その時(🖤)になっ(🔝)て、大河のにっと笑(xiào )った顔と、そ(🍪)のあと(👟)で言(🌀)った言葉とが、変に心に(🎎)ひっ(💃)かかりだした。
「そうなればいいんですが(🅰)、実(shí )際は、やはり、な(🔨)るだけお(🤛)そ(🖐)くとい(🐱)うことに(🔮)なりそう(💕)に思うんで(🔎)す。」
「すると(🐑)、起こしてまわ(🕟)る(🚀)ほう(🚳)が早い(🥝)ですかね。」
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