「どん(🐆)なふうだね。」
かれらの大多数(shù )は(😯)、ま(🤡)だむろん、人(🔩)間生(shēng )活にとっての(🍍)自由の価値や、(💮)そのきび(👕)しさについて、(🍧)ほんとうに目を覚(♐)さましていたわけで(🍯)はなく、(📶)友愛塾(shú )というと(❤)ころは一風変わった指導をやる(🀄)ところだぐら(📐)いに(🚴)しか考えてい(🌝)なかった。しかし、それにしても(🍏)、そうした言葉が(🚠)、しだいにかれらの間(🦊)にとりかわされるよ(🕺)うになっ(🍥)たとい(🐬)うこ(🎵)と(📛)は、たしかに一(yī )つの進(📐)(jìn )歩であり、混(hú(😕)n )乱と無(wú )秩序むちつじ(㊗)ょの中で、不十(shí(😹) )分ながらも、何か自主(zhǔ(🤩) )的創造(🐶)的な活(🈸)動が始(shǐ )まって(🍑)いる証拠しょうこにはち(🚿)がい(♏)なかったので(🗓)ある(🥠)。
そのあと(🔯)、八時から(👨)正午まで、「郷土社(👾)会と青年生活」と(🚬)いう題(🎯)目で(🕉)、朝(cháo )倉(cāng )先生(🏼)の講義(🗒)があり、午(😟)(wǔ )後(🎌)は屋(🕳)外(😗)清(qīng )掃(sǎo )せいそうと身体検査、夜(yè )は(🌿)読書(👇)会や室内遊戯(🔱)ゆうぎ(🦈)などで、開(kā(❄)i )塾第一日の行(🕗)事が終わっ(🏿)た。
静坐(🐬)は十分足らずで終わった。
朝(🌴)倉先(xiān )生は、(😃)手(🚮)(shǒ(🌳)u )にもっていた塾生(🛑)名(míng )簿を(🍨)畳た(🉐)たみのう(🕞)えになげだし(🎗)て、腕(㊙)を(🥣)くんだ(🍅)。そして、(👊)か(💊)なり(♑)ながいこと、(🧕)眼を(😠)つぶっ(🎄)てだまりこんでいたが、や(⏯)がて眼(🚹)をひら(🌤)くと(✨)、ちょっと飯(🧠)島の(⤴)ほうを(🐚)見たあと、(👪)み(💮)んなの顔を見まわして(🤥)言った。
か(♌)れは視(shì )線を転じて、(📜)そっと先(🐳)(xiān )生の顔(yá(📇) )をのぞいて(🎻)みた。すると、ふしぎ(🏣)なことには(🏥)、先(🤙)生のいつもの(🎢)端然たんぜ(💵)ん(🍀)たる静(🕞)坐(👓)の姿勢がいくらか(🦀)く(Ⓜ)ずれている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの間(jiān )に(🐷)は深いしわ(🔲)さ(🍢)え(🚕)見(🐕)えるので(😠)ある。次郎は、先生が気分(🗜)でも悪くなっ(🎰)たの(🙇)ではないか、と(🍏)思った。
(🛥)塵(👙)ちりを(🔊)廊下(🙇)(xià )に掃はき(😙)出(chū )すと、かれはバケツに水を汲(jí )くんで来(lái )て(🌷)、寝(qǐ(🌔)n )間ねまと(🆎)事務(wù )室(shì )と(🕒)に雑巾(jīn )ぞうきんがけを(🛒)はじめた。窓をす(📐)っかり(🥘)あけ(🙏)はな(🗞)った、(🤨)まる(🏚)で火の気の(🌄)ない、(🏅)二(🕓)月(👶)の朝(cháo )の空気は、風がないた(🏹)めにか(🥪)えってきびし(🛥)く(🍒)感(gǎn )じら(🗂)れた(🎽)。これまでたびたび同じ(🕶)経(jīng )験をつんで(🍱)きたかれにとって(🐝)も、仕事(🤨)は決して(✈)なまや(🕗)さ(👄)しいもの(🍂)では(🖌)なか(🚸)った(🍺)。どう(🏦)かす(🐳)ると、手(🉐)がしびれるように(🛸)かじかん(🌟)で(🎱)、(🚎)雑巾が思うように(👧)し(🐵)ぼれず、また、拭ふいたあと(📸)の床(chuáng )板が、つ(🌳)る(🧗)つるに凍(🥤)ることさえあるのだった。か(🧞)れは(🐎)、し(🛒)か(📋)し、(🎹)二(❌)つの室を(🧘)すみからすみ(👃)まで(🤛)、た(👌)んね(👭)んに拭ふ(🎋)きあ(⏺)げ(🥨)た(🤡)。
(✒)やがて朝食(🛠)の時間(🛏)になった。次(cì )郎は箸はしをにぎっている間も(🥚)、ときど(🐉)き眼をつ(🚶)ぶ(🚟)って、(🐅)何か(🏒)考えるふうだった。
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