漫画《懐かし の エロ 動画》2行目ライン
懐かし の エロ 動画あらすじ
「(👽)君自身で？」(📎)
「(🚊)僕も(🐪)橋を(🍛)渡って様(yàng )子を見て(👓)いれ(😶)ば(🛍)いいんでしょ(🕹)う。あ(😲)れから村の入(📹)口(kǒu )までは見通しだから、大(📯)丈夫(fū )ですよ(🗂)。」
「(👩)朝倉(cā(🍋)ng )先生(📯)が待(💹)っておいでだ。」――(📦)昨日父(fù )にそう(📍)言われ(🏨)たこと(🖇)が、彼(⏹)(bǐ )に(🌭)は(👅)一(🎚)日気に(🗿)かかって(🏘)いた。しかし、なお一(⛲)層(céng )気にかかっていたの(🐟)は、(⏸)血書を書いた自(zì )分の(🕦)ことを先生が「かわ(🐃)いそうに」と言(🖲)われたと(⏰)いうこ(📮)とだ(💧)った(🦆)。最初(chū(🕘) )こ(👼)の言葉(yè )を父の口(🌴)をとおしてきいた時には、それがあまり(🧔)にも予期しない言葉だったために、(🍃)た(⛽)だ面くら(🕖)っただ(💐)けだった。し(🍳)かし、彼にとって、朝倉先生の言(🏰)葉(🍛)(yè )は、とり(🐼)わ(🤮)け(😝)それが彼自身の(😂)ことに関して発せられ(🌪)た場合、どんな片言隻句せ(🔠)きく(🎋)でも(❕)、軽い(😓)意味を(🐁)もつ(🏩)ものではなかった。彼(bǐ )はその(🧐)あと二階(🎛)にねころんで、ひとりでい(🐮)ろい(💲)ろと考えてみた。言葉が(📻)ありふれ(🛰)た(👝)簡単(dā(🆗)n )なものだっ(🌴)ただけ(🕢)に、かえって意(yì )味がつか(💀)み(🤨)にくかった。もしそれが世間普(pǔ )通(🌖)の人(rén )の口(kǒu )をも(🎄)れた言(yán )葉だったら、血(xuè(🏆) )を流(liú )した自分に対(duì(☝) )する同情(✅)の言葉とも解さ(🛣)れようし(🙄)、また県当局とい(👌)う大(🚥)きな(😺)相(xiàng )手を(〰)向こうにま(🏿)わしたことに対(🤕)するあわれみの言葉(🥉)とも解されよ(🍆)う。しかし(🖨)朝(🌳)(cháo )倉(cāng )先(🏦)(xiā(👯)n )生が(⭐)そんな(👴)甘(🙅)(gān )い(🏔)お座なりを言われようはずがない(🎞)。先(🛷)生の(📰)愛(ài )情はもっと深い(🗾)のだ。先(🛳)(xiān )生の(🅾)言葉の奥にはいつ(📞)もきびし(🤢)さがある。われわれの(📲)心をむち打(⬇)って(😂)一歩(bù )前(🙉)(qián )進せしめないではおかないきびしさがある(🎨)。先(🔟)(xiān )生はあるいは自(🦌)分(🏳)(fèn )を始末(👑)に(🙈)負えな(🌅)い飛(fēi )びあがり者だと思(🌋)(sī )われた(🉑)かも(🥪)しれない。「かわいそうに、己を知らな(🧓)いのに(🤩)もほどがある！」(🍴)それが先生のお気持だった(🕎)のではあるま(🔔)い(💺)か。
この採(🕘)点表の(🚉)波紋は決して小さくなかっ(♊)た。押(yā )しよせた生(🧟)徒たちにまじって(🎼)、あとで(⏸)は(👾)先(👮)生(shēng )た(🚹)ち(⚡)まで(🎗)が代る代るのぞきに来た。生徒たち(🛐)は、採(🍳)(cǎi )点表にのっている先生が来(lái )ると、一々そ(😰)の点数(♍)を大声(🦊)で(🎮)叫(💴)んだ。中(🧣)には、備(bè(🔃)i )考欄まで読(🏮)(dú )みあげる者(♏)もあ(🈹)った。先(xiān )生(🖲)の中には、(⏸)自分で自分の綽名(⚪)をよ(💹)く知(zhī )っている先生もあり、そう(🌬)でな(💷)い先生もあったが、(🆑)そんな(🧡)こと(🌃)で、ど(💤)の先生も(😬)いやでも自分の綽名を(💼)はっ(🛶)きり(🏛)知ら(🌏)されるという結果になっ(😧)た。もっとも、中(🤼)学の先生(😥)で(📪)、自(zì )分にかぎ(🎴)って綽(🥦)名はないな(🎅)どと(🐟)安心して(🏹)いるほどいい気(qì )な先(xiān )生(shēng )はないはずなのだから(♈)、それは大した(👮)ことではな(🌺)かったかも知れない。しかし、綽名といっしょに、自(🚤)分(🏺)の(🏘)点数(shù(🌃) )と(🌤)きび(🐷)しい評(píng )語とを知らなけれ(🗞)ばならなか(🔀)っ(⬆)た(🎀)ということは、(⏺)何と(🤹)いっても最近の大きな試(📬)煉(💥)であったに相違ない。ある先生(🤨)は顔(yá )をひ(🤗)き(🕉)つらせてガラス戸のまえに棒(📘)立にな(🎫)り、ある先生(🤾)は一(yī )た(🧙)ん顔(✋)をまっ(🛍)かにし(💮)たあ(🌰)と、強(🏻)いて微(🙅)笑を(🈯)もら(⏯)し(🚏)た。しか(🎩)しどの先生(shēng )も最後(hòu )に(📡)は(💆)、自(zì )分にはまるで関(🚃)(wā(⛓)n )係(xì )のない(🖥)ことだ、(🍵)といっ(🕳)た(👩)よ(✌)う(👚)な顔をしてその場を立ち去っ(🖌)た。た(🛅)だ「(🦂)あ(💋)ざらし」先生だ(⛴)けは、(🦈)その綽(chā(🕢)o )名が自(📹)(zì )他(tā )共にゆるす(☕)ほど有(yǒu )名(míng )になっていて、ごまかしがきかなかった(🛡)ためか(🦒)、それとも、備考欄(lán )に(🧠)あ(🥘)った通り、事実粗野の稚気(qì(⬅) )ある性格の持主(📸)であっ(🏢)たためか、(🥑)そ(⏱)の大きな口(kǒu )を思いきり横(🍲)にひろ(🥘)げて、よご(♈)れた上歯(🏀)をむ(🙁)き出(chū )し(😽)、天井(🌿)(jǐ(🕗)ng )を向(xiàng )いた(👄)鼻の(💱)下に灰色の(😯)あらいひげを針の(🐊)ように立て、内を(🔝)のぞき(⏺)なが(🧓)ら、「わっ(📹)はっは」と笑った。そして、「わしだけは合格の見込がある(💍)ちゅう(👗)の(♋)か。どう(🦔)かよろ(🔸)しくたのむ(💒)よ。」と(✡)言うと(🦀)、くるりとうしろを向(😲)いて、もう(🆙)一(🎇)度「わ(🍕)っ(🈁)はっは(🙆)」と笑い、歯(chǐ )をむき(🥅)出(chū )したま(📔)ま、むらがっている生徒たちを押しわけて帰っ(⏹)て行(háng )った。
「あたし、や(🤕)っぱ(😋)りそっと(🌡)逃げている方(➖)が一番いいと思いま(🔈)すけ(🛠)れ(🛵)ど(⤴)。」
次郎の耳(❔)(ě(✏)r )にも(💁)その(➕)音はきこ(🎠)えた。しか(🌀)し、彼はふ(🛁)りむか(🕜)なか(🤝)った(👕)。そして、も(🌏)う(⚾)とうに見(jiàn )えなくなっている道(dào )江(jiāng )のあ(🔝)とを追う(😰)よ(🔝)うに、(🖼)路をいそいだ。
次郎は(🐨)急(🏜)いで膝を正(🦎)(zhèng )し、縁板(bǎn )に両手(❔)をついた。
彼(🐩)は、しかし(🆔)、(🍄)それから(😣)も、校内(🌗)を方(🏀)(fāng )々歩き(⛅)まわっ(🖥)て(🍬)、上(shàng )級の(🔭)生徒(➕)た(🕕)ち(🐄)が幾(🚁)人かかたまって話(🔙)しているのを見(🎇)(jiàn )つけては、その(💺)仲(zhòng )間(🤝)に入り、(🤫)それとなくスト(🤹)ライキ(⚽)を煽動(⤵)するよう(🗒)なこ(😳)とを言ったり、次(🈵)郎をけなし(🤯)たりすることを忘れ(⏮)なか(🚡)った。
みんなの頭には五年ま(🦊)えの雨天体操場における恐ろし(⏱)い(🕜)光景(jǐng )がま(💳)ざまざとよみがえって来た。そ(🎰)の時の次郎の英雄的な態度は、忘れ(🏬)ようとし(🌤)ても忘(😐)れられない記(⤵)憶(🛍)で(🕘)ある。また、これは(🙃)み(🤣)んなが(💌)実(🍽)際に(💪)見たわけでは(💆)な(🚶)かったが、「(🕦)三つボタン」(🐉)と(🧟)い(🐵)う綽名の(🚲)あ(⤴)った始末(🔷)におえない五年生の(💖)室(😆)崎を(🌉)相手に(🏎)、(🏿)次郎が死物狂(🐀)いの喧(xuān )嘩をやって少しもひ(👳)けをとら(🥏)なかったと(🥄)い(😒)う話は、あまりにも有名であ(🛂)り、雨(yǔ )天体操場の記憶(🐊)とともに(🙇)、自然、それもみんなの頭に(🏌)よみがえって来ないわけは(🌂)なかった。
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