フェラ 動画《映画 オナニー シーン》2行目ライン
映画 オナニー シーンあらすじ
(❤)彼の人(🛡)(rén )生(😻)は、(🤷)中学校入学の第(🍤)一(yī )日(rì(🍮) )目におい(📴)て(🏦)、すで(⏮)に急激な拡(kuò )がりを見(🚫)せていたのである。
「そ(💷)うだよ。だから(❎)、狐としては、それを生意(🍱)気だとは、(😝)どう(🎡)しても(🚄)言えんわけさ。」
「あ(😮)る(🕵)とも。わ(😎)れわれ(🏋)は(🕠)もっと堂(táng )々た(⛷)るところを見(🆎)せ(🚌)て(🎺)やるさ。少(🐤)くと(🚹)も、狐の奴みたいな(🕣)、へまはやら(👹)んよ。あいつ、(❓)自分からわなに飛(😲)(fēi )びこんだようなもの(⛩)だからね。」
(🌭)恭一は、多少みんな(🌇)に気(qì )兼ね(🧠)しな(💋)がら答えたり
そ(🐏)こいらまでは、(🎡)さほ(🚸)ど(⛳)真剣だと(💍)も思(sī )われなかった議(⛄)(yì )論が、当面の問題をはなれ(🍍)て次第に観念的(de )になるにつれ(📏)て、かえ(🎷)ってみ(🛤)んなの調(💣)子(zǐ )が烈しくな(👧)って来(📃)るのだ(☔)った。
「元来、正(👢)義(🔷)(yì )は(🗨)階(🖨)級(jí )にある(⭕)んじゃない(🕘)んだ(💷)。ど(👸)んな階級にだって、正しい(🍫)人もいれば、正しくない(🔸)人もい(🛠)る。正(🏻)義(🍣)は、それを(🤫)もっている一(🎴)人一人の(♑)胸にし(🚲)か(🕗)な(🔈)いんだ(📢)。五年生は五年生(shēng )な(⛏)るが故(gù )に正義の持主(🖌)ではな(😽)い。同様(🐳)に僕らも、四(✂)年(👉)生(🌧)なるが故に(📻)正義の擁(yōng )護(🧖)者だ(✌)と主張するわけ(🧐)に(♏)は(🌥)いかない。四年生(🌵)と(🚱)か五(⛅)年生と(🧑)かいうことは、要する(😬)に正(🌀)義とは(✔)何(💧)の(🥉)関係(👑)もないこと(🔋)な(🕞)んだ。それをいかに(📩)も(🥓)関係が(🖨)あるかのように思(sī )いこ(🚝)んでいるところに、この学校の病(bìng )根があり、校(📈)風のあがらない(⛑)大きな原因が(🔣)ある(🌵)ん(🆙)だ。この学校で(🍰)は、上(🕧)級の(📠)名(mí(🥊)ng )におい(🐑)ていつも正義が蹂躙(🕎)じゅう(🃏)りんされている。現に本(🤺)田(tián )の弟(dì )の場(chǎng )合(hé )が(🏿)それだ。僕はもう一(⚫)度はっ(🛎)き(😅)り言(yán )う、正義は(👡)階級(🐋)になく(🌋)て(🔘)人に(🦅)あるんだ(🕟)。もしそうで(💠)なければ、全校一(yī )致(🎩)も期(qī )待(🙉)出来ない。そ(🛵)れが期待出来るのは、正義が(👥)階級の独(🚙)(dú )占物どくせんぶつ(🌗)でなくて(🤣)、何(🐧)人の胸にも宿(⚽)(xiǔ )り(🍏)うるからだ。だ(🌫)から(🌜)僕(pú )は(📯)、(🕕)同(tóng )級生の団(👕)(tuán )結(jié )よりも、正しい(⏯)人の団結が先ず必要(🙇)だと思(🔎)(sī )う。僕(♟)は四(sì )年生(🐏)(shēng )を愛し、五年(🏛)生を憎む(⛓)ために、本田(📢)の弟(dì )をバ(🐏)ック(🥫)し(💠)ようと言うんじ(👕)ゃない。僕(pú(🏃) )は学校全体を(🗒)愛す(👑)るん(💇)だ。学校(📠)全(🛏)体(💾)の正(💜)義(💕)を(🚛)愛(ài )するんだ。そのためには(🏓)、本田の弟のような、不正(🕙)に屈し(🥜)な(🌇)い魂(🎺)をあくまでも(🏽)擁護しなければならんのだ。問題(tí )は、(🚏)四(📸)年(nián )生の(🥠)権威(🔽)が(🎒)どうの、(🔸)名(mí(👑)ng )誉が(🍚)どうの(🈂)という(👪)よ(🍭)うな、そんなけ(👭)ちけ(🐉)ち(✂)したことにある(♋)んじ(🎰)ゃない(😥)。大垣校(xiào )長の(✒)謂いわゆ(🛎)る大慈悲(📖)(bēi )の精(jīng )神に(🆎)生き、全(quán )校(👝)の正(📥)(zhèng )義を護ろうと言うんだ(🤚)。お(🥩)れの(🧜)言(yá(🍄)n )ったことを誤解せんよう(🐖)にしてくれ。」
そこいら(🌁)までは、さほど真剣(🦏)だと(🗒)も(🕕)思(🔁)(sī )われなかった議論が、当(dāng )面(🐲)の問(📷)題をはなれ(🧕)て次第に観念(👿)的にな(🍢)るにつれて、かえってみ(⛩)んなの調子(😎)が烈(🤽)(liè )しくなっ(🤙)て来るのだっ(🌦)た(🏷)。
学課には彼はかなり熱(⏲)心だ(😥)った(🍄)。ま(🤸)た、教(🏏)(jiāo )科(📪)(kē )書(👇)以外の本も毎日いくらかず(😍)つ読(🌯)んだ(🎂)。たいていは少(shǎo )年向きの(🛣)雑誌(zhì )や伝記類(lèi )だ(🚒)ったが(🌏)、(😼)恭(🐵)一(yī )の本(běn )箱から(🧖)、美(měi )しく装(zhuāng )幀された詩(shī )集や(🥐)歌(🏇)集など(👢)を(💡)、ちょいちょい引き(💻)だして読(dú )むこと(🌝)もあった。むろんその(🅱)いずれもが、彼にはまだ(🆕)非(🎻)常にむ(😨)ずかしか(🤗)った。しかし、(🐝)恭(👤)一(🧔)に(💶)おりおり解釈(👭)かいしゃくしてもら(🕷)った(👾)りしているうちに、詩や歌のこ(🗺)こ(🌜)ろという(⛑)ものが、いつとはな(〰)し(🎟)に(🔙)彼(bǐ )の(🤺)感(🏴)情にしみ入って来た。そし(🐞)て、時には(♎)、寝床(✏)に(🥤)はい(🍫)ってから、自分で歌を考(kǎo )え、そっ(🍜)と(🛹)起きあがって、そ(🦄)れを手帳に(🎸)書(🅿)きつけたりすること(😌)もあった。
「この(🔔)まま放っとくと、(🏆)上級生の権威けんい(⌚)にかかわる(🖖)ぞ！」
他の一人が追っ(⚫)かける(🏗)よう(♈)に(📏)たずねた。
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