「そ(🐷)う(🍧)かなあ。しかし(🚯)、僕たちが入(rù )学した(🌉)時(🍒)のことを考(kǎo )え(🖋)てみたまえ(🌭)。五年生の鉄拳制裁にびくともし(🎍)ないで(🐱)反抗(🎖)し(🦇)た(🤞)のは、本田(🎃)だけ(🗨)だ(🌽)った(🖕)ぜ。」
と、道(dào )江は、(🤐)しかし平気な顔をし(🤕)ている。
次(⌚)郎は、顔を真正面(miàn )にむけたまま、茶店のまえをとお(🐆)った(👪)。針金(jīn )で全身(shēn )をしばられている(😇)ような変に固(🈸)い(🎺)気持だ(🚱)っ(📌)た。店(👄)の中の様(yàng )子はまるで(💔)見えなかったし、馬田(❣)がどのへんに(😫)いるかは、(🍷)むろんわ(🍄)からなかっ(🧗)た(⛎)。ただ(⛓)、店(diàn )先(🍚)(xiān )に近い(🎴)水桶の底に、半透(🐿)明(🖍)に光って沈んでいる何本かのところ(✖)てんが(🙅)、かすか(🥝)に彼(🔝)の眼(🤒)を(😄)か(⛔)すめただけであっ(🎼)た。
二(🔗)人は、(🐂)かな(🖨)り永いこと、無(wú(🏸) )言(yá(🥍)n )のまま顔を見あって(🐨)いた。どちらからも歩(👫)みよろうとも、言葉をかけ(📵)よ(🥛)う(🚌)ともしな(🧢)い(🈵)。次郎は、しか(🛅)し、その(📆)うちに、いつまでもそう(💸)して(💒)いるのがばかばかし(🏺)くなって来た(🈳)。彼は(🗡)思いきって(⚾)馬(🍴)田に(🐃)背(🌐)(bè(👵)i )を(💔)向け(🔍)よ(🔣)う(💦)とした(💑)。すると、馬田が(👕)とう(🔓)とう口を(🔆)き(🙄)った(🀄)。
(🥖)と、道(🛳)(dào )江(jiāng )は(🐥)顔を(🎤)真(zhēn )赤(🚀)にしながら、
「何だい、わけがあるって。」
「すぐ(😚)うしろか(🌻)らさ。二丁(🙂)ぐらいはなれていたかな。」
その時(shí )、教(jiāo )員室との間の戸が(🌦)がらりとあい(🏝)て、教(jiāo )頭の西山先生(shēng )がはい(🧡)って来(lái )た(😟)。西(xī )山先生は、(🕘)三角(jiǎo )形のまぶたの奥(🧖)に小(🍓)さな眼をいつも鋭(duì )く(🧑)光らせている(⚪)先生だったが、この時はいやににこにこしていた(🤖)。手に小さな紙片(👗)をもっ(🥢)ていたが、それを(🛩)默(mò )って校長に渡すと、すぐまた教員室の方にひき(🎠)かえし(📍)た。校長(👫)は(🤴)その紙片を(⏯)見て何度もうな(🚶)ずいた。そして、それをもみく(📻)ちゃにし(👌)て(😖)机(📌)の下(🥞)(xià )の塵(chén )籠(🚒)ちり(🤗)かご(🤸)になげこ(➿)むと、(🙈)今までとはうって変(😿)った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろ(🥑)しなが(🕸)ら言った。「そうむきにな(🤾)ることは(🐽)ない。私(👆)はさっ(🏫)きも言ったとお(㊙)り(🌼)君ら(🎉)の(🏎)気持には十分同情しているんだ。君らが血を流(👾)し(🏻)て(📳)書い(👓)たもの(⛳)をまるでむだ(〽)に(📝)するなんて、第(🌰)(dì )一(👊)、人間(jiā(⛵)n )と(💘)して(🍯)そんなことが出来るものではない(🥪)。幸い今(🆚)日(🤚)は県庁(tīng )に出掛る用事も出来(lái )たし(🐂)、知(zhī )事閣下に直(😩)接(jiē(🐷) )お目(mù )にかかれるかどうかはわからない(🗓)が、(🥘)学(🚭)務課までにはこ(🔤)の願(⛱)書を必ず出してお(🚶)くよ。それで(🗡)、今(jīn )度は私(💨)の方から君(🎩)(jun1 )らに願(yuàn )っ(🎂)ておきたいが、(🚯)どうか(🌅)みんなが落ち(😩)ついて教(🦒)室に(💱)出(chū )る(🆑)ように(🤤)して(🎸)くれたま(🎻)え。変に(🙁)さ(😂)わい(🖖)だりして知(😤)事閣下(🌶)の(🚔)面目をきずつけるよう(🥋)なことになっては(👰)、(🎭)何もかもぶちこわ(😎)しになるんだ(📖)から。いいか(🔭)ね。
次郎は、それでも一(🈂)心(🛃)(xī(🕦)n )に彼の顔(yá(⏬) )を(😻)見(jià(😳)n )つめてい(♈)たが(🏡)、急に、何(🐟)と思(sī )ったか(🕳)、くる(💲)りと(🛵)向きをかえ(🕠)、彼(bǐ )を置(zhì )き去りにし(🍝)て(🤭)、す(♓)たすたと歩(🌖)き(➖)出し(📐)た。
「なるほど。これ(😊)は痛いと(🎀)ころ(😒)を一(yī(🛡) )本(⛳)やられた。僕もい(🚅)つの間にか現実主(🌮)義(💱)者になってしまって(💖)いたわけ(🐜)か。ははは(🌍)。ところ(⛄)で、(🎮)君の考(kǎo )えが足りなかっ(🦒)たという(🍎)のは(💦)、する(🕧)と、ど(🐲)ういう点かね。」
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