「そうだ、金が(🗳)あって時間(🥧)があって学問するものは(🏘)幸福(fú(🥕) )だ、わし(🕐)の(🤒)塾じゅ(🌓)くの生徒はみんな不幸(🚣)なやつばかりだ(🤭)、同じ土(tǔ )地(😹)に生(🚻)まれ(🚆)同じ年(🕖)ごろであり(🛏)ながら(🍽)、ただ、金のために甲こ(🦋)うは(🍃)意気(qì )揚々(🐊)よう(🍠)ようとし(⛽)乙お(🈷)つ(🔳)は悄然(rá(♉)n )しょうぜんとする(🐨)、こんな不(❣)公(gōng )平な(💺)話は(❗)ないのだ(✝)、い(🐍)いか(🍥)安場(chǎng )、そこ(🏹)でだ、(📸)わ(🤜)し(🏺)は生徒(🥏)共の肩身(💷)を(🔲)広く(😭)さして(🦏)やりたい、金ずくではかな(🥇)わない(🎐)、かれらの学(👓)校(⛄)は洋(😏)風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち(🥐)屋根がもり(🏷)畳(dié(🏴) )たたみがぼろぼろだ、生(🥒)徒(🕍)は(🥫)町を歩くに(🏡)い(🙌)つ(🔎)も小さくな(😂)っ(⛸)てしょぼしょ(😯)ぼしている(🎷)、だ(⏯)からせめて野球でもいいから一(✖)(yī )遍いっぺん(⏪)勝たしてや(⏭)りたい、(📘)実(shí )力の(🗒)ある(🎄)ものは貧(🌚)富にかかわら(🗣)ず優(yōu )勝者になれる(🀄)も(⛑)のだということを知ら(👺)しめたい、師(🌯)範生(shēng )も中学生(shē(🤴)ng )も黙々生(shēng )もくもくせいも同等のも(🌯)のであると思わ(🌎)せ(🐺)たい(💔)、(🐉)大(💣)手をふって町(🎾)を歩(bù )く気に(🈵)な(✏)らせた(⬇)い、だからどうしても(👋)今度は勝たねばな(🐌)ら(🔯)ん、わしもこの年になって(🚚)、なに(👻)をくるし(👣)んですっ(⤵)ぱだかにな(🔬)って空(⤵)あき地(dì )ちでバッ(🐣)トをふり生(🗄)(shēng )徒等を(🎖)相手に(🥈)遊(yóu )んでいた(🍉)か(🏦)ろう、(📗)生(shēng )徒(tú )の自(👈)尊(zūn )心(🏍)を養成(chéng )したいため(⬇)だ、(☕)そうし(🌶)て一(yī(🤹) )方において町の(🌔)人々や官(🈳)学崇拝(bà(🌻)i )者を見かえしてやりたいためだ、野球の勝(shèng )敗は一(yī )小事だが、ここで負け(🚐)れば(👅)わしの生徒(🔬)は(📊)ますます自(🛃)尊心(xī(🤦)n )を失い肩身を小さくする、(🌹)実に一大事件(♉)だ、なあ安場(📵)、今度こそはだ、なあおい、(🗝)しっかり(😳)やってくれ」(👾)
「よしッ(😻)、ぼく(🍼)はかならず反(🏌)省さし(👲)てみ(🏉)せる」
実(🎧)際そ(🏔)れは師範(fà(🍺)n )生徒からで(🉐)たう(🎴)わさであ(🐘)る、師範生徒は中学生(🍤)にくらべ(🛋)ると学(xué )資も(📅)少ないし、また(🙈)富める父(fù )兄(🐐)(xiō(🔍)ng )をもたぬと(🚟)ころからなにかにつけて(🦅)不自由勝ちであ(🚙)る、そ(🥍)れ(🚮)に反(🌹)して中学生(⌛)は(🌟)多くは(🎆)相(🌃)(xiàng )当の資産(chǎn )ある家の子で(🤦)あ(😕)る、かれ(🕰)らは(🔴)自由にぜいたく(🐋)なシ(✏)ャツ(☔)を買(mǎi )い、ハイ(㊙)カラな(👝)文(🗯)房具(jù )を用い、(🥊)活(🕖)動や芝居(jū )な(🛃)ど(🍺)を見物(😇)し、洋食(🌻)屋へも(🦋)出(🗾)入りする、そうさせるこ(💫)とを不純(chú(🏋)n )だと思(📓)わない(👅)父兄が多いので(🍖)ある。
この(🕘)声と共に学校の(⛳)応援歌がと(♑)どろいた。黙々もくもくの第一(🈯)打者は五大洲(🏙)であ(📞)る(🕯)。かれは(📓)かんかんに(🖕)おこって(🚼)い(🕙)た(🏢)。か(📗)れは頭の鉢巻(🎹)(quàn )き(🌗)を(🌶)か(🎴)なぐりすて(💧)たと(🔱)き、その斑々はん(😃)ぱん(💺)た(🥢)る火傷やけどのあとが現(xià(💝)n )われたので(🕐)見物人(rén )はまた(🎁)ま(🔶)た喝采した。
「女と合奏(🔸)したり、手(🏚)紙をや(🏩)りと(👞)り(🌬)するのは(⛴)どうだ」
「伯父さん、ぼくが商売に出(chū(🏵) )ま(💃)すから伯(bó )父さんはやすんでく(🕔)ださい」
「おい、だいじょうぶ今(jīn )日(🌜)の試合はこっち(🏌)のものだぞ」
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