と、大沢は、次郎の(😮)肩(😚)に手を(💠)かけて(👰)、(🛒)
と、大(dà )沢(zé )はその生徒を見て、
「さっそく(🐰)会ってみたく(🕧)なっ(🚺)た(🤗)ね。今(🍷)日、君の家(🐎)(jiā )に行っても(💊)いいかい(🌏)。」
「生(🛴)意気でも、そのぐらい(💃)勇敢だと頼(👸)も(🔈)し(📟)いじゃない(👉)か。入学(xué )早(zǎ(🛥)o )々、(🈁)五年(nián )生(㊙)全部(bù )を向こ(🦃)う(🛒)にまわして悠(😲)々たる(🛌)態(🐄)度を(✉)見せるな(👷)んて、こ(🏛)の学校(🍾)とし(🛢)ても、(🥕)全く(🐵)歴史的だよ(👵)。」
(🏢)二人は校門を出(chū )てから(🌩)も、し(🎴)きりに次郎のことを話しながら(🎲)歩いた。
次郎は(🍆)、その光景を見(🔧)ると、(⏰)これ(🍐)からどうしたものかと考え(😢)た。も(💥)との位置に帰る気には、(♍)とても(🍮)なれなかった。かと(🐀)い(🎓)って、いつま(🈚)でもそ(🕸)のまま立(lì )っている(🗞)わけには、なお(🍪)さ(🌥)らいかない。彼(bǐ )は、しばら(💖)く、じろ(🧓)じろと周(zhō(📒)u )囲(tō(🔛)ng )を見(🦋)まわしていたが、ふと目のまえ(📖)に、ふみに(🙇)じら(📊)れたようになってころが(📲)って(🏄)いる帽(mào )子が眼につい(🖇)た。それ(🐊)は(😋)、彼がついこないだ父(⚡)に買ってもら(🍟)ったばか(🚫)りの(💁)、そして、き(🏺)のうはじめ(🐳)て、(🚭)組主任の先生に渡(😦)された(📢)新(🤺)し(🅾)い(🛅)徽章をつけたば(🍟)かりの、彼の(🚥)制帽(🚫)だっ(🚘)た。
「そ(🛎)んな(😈)馬鹿なことがあるもんか。われわれの護まもりたいのは正義(🈯)だ。正(zhèng )義のあるところには必(bì )ず(🏠)秩序が保たれる。正義は(🔋)秩序に先んずるん(🐒)だ(🐡)。」
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