「学(💠)校(📰)(xià(🗾)o )の様(🌟)(yà(🔲)ng )子はど(❣)うかね。血書は(💿)や(✳)はり出し(🀄)た(🚧)のか。」(🚩)
次(cì(🚃) )郎(⤵)は思い(🎬)きっ(🐩)て枝折戸しおりど(🥣)のところ(⌛)まで行き、その(🚜)上から(👚)眼(yǎn )だ(🕕)け(🀄)を(🗓)のぞかせて、声(shēng )をかけた。
「昨日(👸)はお父さ(🚡)んがい(😭)ら(🕸)っして(♐)下す(🧓)っ(😙)て(🃏)、きれいなお卵をたくさんいただきま(💍)した(🐚)わ……鶏の方も、本田さん毎(měi )日お(😕)手伝い?」(🎞)
「(🥋)そうだよ。あいつ(🔌)はまる(🔜)で恋(liàn )人のように(🏽)朝倉(cā(😻)ng )先生を慕(mù )っていたか(🈴)らね。」
日はまだかなり高(📦)かった。か(🏼)わいた(🗼)砂地(💿)の照(🏆)りかえしが眼にぎらついて、頭のし(🛠)んが痛い(🚫)ようだった。彼は、何も考え(🧐)る気(qì )力がなく、ただいらいらした気持で町(😄)はずれまで来た。
「むろん(🛺)校(xiào )長(❤)先生に出(👎)したんだろうね。」
「(💣)しかし、昨日お父(🍫)さ(🔡)んに(🅰)きいたんだ(🕳)が、(😱)君は血書を書いたって(🌚)いうじゃないか。」
こん(🥘)な(👐)ふう(🥜)で、校内はその日(rì )じゅう(⬛)決(⛵)して静(🍯)(jìng )かであった(🍧)とは(🥊)いえなかった(⛰)。下級の教(jiā(🕠)o )室(🦔)(shì )までが(📌)何とはなしに落ちつきを失(🥎)(shī )ってい(🎴)た(🌪)。ふだ(💤)んなら何(🙉)でもな(😟)い(🕤)ことにまで先生(🚱)たちの神(shén )経(⛴)がとがり(😈)、先(xiān )生(shēng )たちの神経がとがれ(✈)ばと(😾)がるほど、生(📮)徒たちはその神経(♉)に(🤫)触(🥥)さわってみ(💂)るのを楽(lè )しむ(🍣)と(🏣)いっ(🛹)たふうであった。大垣(yuán )前校(🛄)長は、い(⭕)つも(🎏)先(🚉)生(shēng )た(👁)ち(🤸)に向(🏪)かって(🏼)、「(🗨)生(shēng )徒(⭐)と(🍇)いうものは、自(zì )分たちのた(🤝)めに先生が命(💥)をすてる(🎡)までは、その(⤵)先生を(📽)偉い先生だとは思わ(🎓)ないものだ(🐵)。それを覚(jiào )悟(wù(🥐) )の上で(🛬)なくては、真の教育(🆓)は出(⛰)来(🈲)ない。」と言(yán )っていたが、その意味(wèi )をほん(🎶)とうに理解した(🔺)先(xiān )生は、(🍆)朝倉先生をのぞ(💃)い(📙)ては、お(🧞)そらく一人(ré(👧)n )もいな(😒)かった(🎆)ろ(🔩)うし、(🕓)今(♌)では(🚊)、(😲)どの先(xiān )生にも、(➖)そんな言(yán )葉は(💟)単に言(yán )葉(🦕)と(🖱)して(🛏)でも思(🐊)い出されて(🏍)いそ(🍂)うになかった。こうし(🎱)て先(⏭)(xiān )生たち(🍋)は自分を下手に護(🆔)ろうとして、(⏺)一(yī )歩一歩と(⬅)自(🥅)分を生(🔅)徒たちの(🚕)侮(wǔ )辱と嘲笑の(🔲)中に追(🛢)いこ(🖇)んでいたのである(🐯)。
「僕は、女(🐵)(nǚ )にも、もっと戦う(🌀)気持があ(😶)っていいと思(sī )うんです。」(🎹)
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