「けさの板(🌵)木ば(🦍)んぎの(👫)音、(👾)どう(📪)でし(😢)た?」
(😠)大(📊)河は、ひとりごとのよ(😮)うに、そう(📜)言(💝)いながら、やは(🌡)り(📍)打ちやめ(🏁)な(💾)かった。そ(🤠)し(🏌)て(💞)、(📟)相変わらず(🧓)板(🍷)木に眼(🈺)(yǎn )をすえ、
「心苦(🛋)(kǔ )しけれ(🈲)ば、君(🐞)(jun1 )自(zì )身で何とか(🐈)始(shǐ )末(mò )したらいいだ(🎀)ろう。原因はもともと君に(🎖)あるんだから。…(🐌)…私(sī )は、板木の(🎯)音そ(🔡)の(➗)ものを問題にした(😒)だ(🈳)けなんだ。」
「そりゃあそ(〽)うだろう。それ(🚌)が(😇)あ(📵)ら(♈)わ(🌈)れるのはまだ(🛶)早い(😃)よ。」
(🏭)相(xià(🔅)ng )談(tán )は安(🏗)易あん(🥫)いにすぎるほど、すらすらとはこび、ほとんど無(wú )修正(zhèng )だっ(😷)た。特異(🗿)とく(🕶)いな(🥡)行事(🎏)を(🎄)期待(dà(🍅)i )していた塾(🍉)生たちにとっては、多(duō )少物(🔟)足りなく感(🗣)じられたらしか(😷)ったが、そのた(🆙)めに、(🏗)こ(😧)れ(🍮)という強硬きょう(😎)こう(🐀)な主張(zhāng )も出(🔮)なかった。最も多(☕)く発言した(🥩)のは飯島(dǎo )だった。し(🤽)かし、それも、自分の存(🆖)在(zài )を印象づける目的(🆔)以(yǐ )上の発言で(🔚)は(🥊)なく(🥒)、たいていは(🎹)原案賛(zàn )成(chéng )の意見をのべ、同(tóng )時(shí )に(🌙)進行係を(🗼)つと(🕐)める(🔮)とい(⏸)ったふ(🔑)う(🍟)で(🕉)あ(🏿)った。田川(🚨)は、はじ(🚤)めから終わりまで(☔)、一言(🎗)も口(kǒu )をきかなかった。
「例に(💇)よって、指導者がいるよ(🌐)うですね。」
次郎(🥎)は足(🎪)音をたて(🧠)ないよう(🎰)に、みん(🛬)なの(🌉)間をあるきま(🏯)わり、いちじ(🔛)るしく姿(zī(😿) )勢(shì )の(🙉)わるいの(🗝)を見(jiàn )つける(💜)と(💜)、そ(🕜)れをなおしてや(🆙)った。
「はあ(🍽)。しか(🐩)し(🎩)、それに(🖍)は、先生のほうからも(㊙)いく(😭)らか(🏣)の強制(zhì )を加(😲)えてい(👾)ただかないと――」
「相(xiàng )変わらず(🔍)で(🌬)すね。」(🚦)
「ええ、それはぼ(🍭)く(🥅)に(🔶)もわかります。しかし、そのために、(🖌)大河君がぬれ衣ぎぬをきなければ(📜)ならないという道(dào )理(🛌)はないで(🎿)しょう。ぼくとしては、それがたまらないほど心苦(👈)しいんです。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025