次郎(láng )は急い(😱)で膝(🧐)(xī )を正(🥎)し、縁(yuán )板(bǎn )に両手を(🔲)ついた。
次(cì )郎は、まだ涙(🚉)(lèi )のすっ(🍪)かり(🧀)かわききれ(✨)な(🔋)い眼を見(jiàn )はってたずねた。
次郎は縁(🚢)側ににじり出て(💓)、あぐらをか(🏘)き、ぼんやり庭を眺(⛩)め(🧕)た。午後三時(🖕)の日が、庭隅の夏蜜(mì )柑(gān )の(📵)葉を銀色(sè )にて(🤢)らしているのが(🍢)、いやにまぶしかった。
校長室がひっ(🛥)そりして(🏧)いるのに(🤬)ひき(🏿)かえ(⛵)て、(😩)教(🔯)員室は何(🏒)となく(🧤)落ちつきが(📎)なかっ(📧)た(🈁)。三(sān )人、五(wǔ(➗) )人とかた(🏻)まって立(lì )ち(🍟)話を(⛸)し(🔑)ている様子(zǐ )が(🚨)、あけ放した窓から、(👑)いつも生(🐮)徒たちの眼にうつ(🚋)った。また(🏂)四(🚂)(sì )年や五(wǔ(🚻) )年の教(⛽)室に出て来る先生たちの態(tài )度に(❣)も、ふだんと(🍏)かなりちがった(👢)とこ(🏓)ろがあった(🎳)。いつ(🍛)も駄じ(🤬)ゃれをとばすの(🖊)を得(⏯)意(yì )にしている先生がいやに(👅)まじめだったり、これま(😌)で教科書以(😭)外(🕜)の話(huà )なんか一度(🔏)もしたこと(⏮)のな(🧖)い先(xiān )生が、とって(⛓)つけたよう(🏿)に、修身め(💃)いた話をし出(🎑)したり、ま(♊)た(💊)中に(🔇)は、(✴)変ににや(🔂)に(😃)やしな(📘)がら(😲)、「こないだ大垣前(🐢)校長か(💂)らお手(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手紙の(🙄)中に(🏿)書いてあったという一二の文句を引き出して、前校長をほめ、自分(👺)と前校(xiào )長の間(jiān )には(🏫)何か特(🔎)別(🔥)の(🥗)関(🎴)(wān )係でもあったかの(🦍)ようにほ(🚟)のめ(🔽)かしたりす(🤭)る先(xiān )生(shēng )もあ(🕍)った。すべてこういうこ(🔋)とが何(🐷)(hé )を説明(🎾)(míng )しているか(🎉)は、生徒(🕰)た(😼)ちにむ(🤯)ろ(👍)んわかりすぎるほどわかっていた(✨)。だから(🗑)休(xiū )み時間(🔘)になると、彼らはそれ(📔)を材(😪)料(liào )にして先生たち(🍜)の(🚅)品定(dìng )めを(👅)する(📗)の(🍯)に忙し(🍢)かっ(😵)た。こんな場合、(🕸)い(🦊)つも奇(qí )抜な(🍬)思い(💠)つ(👁)きをやるので人気のある五年の森川(🗂)という生徒(tú(❎) )は、四年(🧤)(nián )と五年(🍪)の各(gè )教室を(🍀)まわってその品定めをきいてあるいていた(📍)が(🆑)、(💴)昼休(🎼)みの時間(🌲)には、も(✊)う(📍)校(xiào )友会事務室の黒板に「(🌽)教員(⚡)適(〽)性(xì(😱)ng )審(🐧)査採点表」とい(♈)うのを書(shū )きあげていた(⏬)。校友(🥎)会(🔡)事(shì(🐉) )務室(shì(👕) )は、生徒(🍕)控所の横の小(📼)さ(🎽)な(🔵)室で、間は(🕒)ガラス戸で仕切ってあったので(🏭)、控(🏕)所からはまる見え(🌅)だった(🛎)。校(🥔)友会の委(🤬)員(🔈)(yuán )た(📐)ち五六(liù )名(míng )が中でわい(🗡)わいさわ(📼)いでい(🍙)る声をきき(🅾)つけ(⚪)て、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二(èr )年の生徒た(🚺)ち(🧕)までが押しよせて来(🔇)(lá(🌮)i )たが、その(📉)採(cǎi )点(🖊)(diǎn )表(🥢)(biǎo )の(🏟)左の端には、馬賊(🏆)、チャップリ(💫)ン、かまきり、(😁)あざら(✨)し、おで(🐶)ん(🏆)、花(🦒)王石け(🏙)ん、(😒)長茄子、瓦煎餅、といったような先生(💹)(shēng )た(🐢)ちのあだ(✊)名が(🙊)縦にな(🈴)らんでおり(🔫)、それに括弧(📌)かっこして受持(chí )学(💷)科(🏪)名(míng )が書(shū )いて(🌍)あった。そし(📵)て、その右に点(diǎ(🙏)n )数欄と備考(kǎo )欄(🦇)とがあった(🅰)が、点数(💗)欄(lá(🏐)n )には(🌻)五点というの(♓)が一つ(🌐)ある(🕊)きりで、あとはみな(🏢)四点以(yǐ )下だった。零点(diǎ(😉)n )はさすがに一つもなかった(👡)。備考(🚠)欄(lán )には、「(🍈)品(🍩)性下(⏸)劣、御(yù )殿(🕯)(diàn )女(nǚ(🐷) )中の(🦖)如(💍)し」とか、(🦐)「駈落かけおち三回心中(zhōng )未遂一回」と(🐻)か、「(🧘)野心(🚍)満々、惜し(🏹)むらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改めん」とか(😢)、「愚鈍な(💾)るが如くにして、最も警戒を要す」とか、そういった(🏹)さまざまの(🔯)文(🚋)(wén )句が(🏦)、い(💟)っ(🐼)ぱい書きつめてあ(🖼)った。五(❕)点の(🍷)評(pí(👌)ng )点をも(🏭)らったのは「あざらし」先生(🐿)だったが、その備考欄には「性(💫)粗野にして稚(zhì )気(qì )あり、陰険と(📦)は認め(😟)が(🕋)たし(⏰)、(🍇)合(🌷)否(fǒu )の判定は(😕)後(hò(🤤)u )日(🛬)会議の結果にまつ(🍣)」と(💏)あっ(⏲)た(🍛)。
「ふむ。」(⛷)と、(🐻)徹太(tài )郎(🏢)は感心したようにう(🐟)なずい(🐲)たが、(🤟)「(🐈)しか(🍎)し、少(shǎo )し考えが(🏛)足りなかったとは思わない(🖊)かね(🎽)。」
と、敏(🤝)子はちょっと(🗳)考えて、
馬田の(⛎)視線(🎡)(xiàn )がとう(🏃)とう(🍡)横(hé(🤭)ng )に(🍠)それ(👱)た。同(tóng )時(shí(🍈) )に、(📉)「(👭)ふふん」とあざ(😻)けるよ(🈁)うな息が彼の鼻(bí(💧) )をもれた。
と(🐘)、(🌷)次郎は、ま(🐓)た馬(mǎ(🔅) )田(tián )の方にまとも(🤶)に(🙄)向(🥁)きなおった。
「(🖐)そんなばかなことがあるもんか。何(hé )かほか(🍄)にわけがあるんだよ、(📲)きっと(🌄)。」(🤖)
「僕は、道江さ(👔)んが、(👣)どうせ馬田(🎯)にねらわれているんだか(💀)ら、堂(👌)々とあたりまえ(🏓)の(💇)道を通(tō(🐏)ng )る(🥕)方(🛣)がいいと思うね。」
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