「(🚏)ぼく(🥠)はだめだ(👽)」(👩)と千三がいった。
級の重(chóng )なるものが五人(⚾)集まって(🧣)相談会(huì )を開いた、(👚)もし手塚であ(🌻)るな(🐺)ら同級(😮)の恥辱だからな(💒)んとか(🎧)いまのうちに(🕚)相(⌛)(xiàng )当の手段(⏩)を(🥂)講(🔶)(jiǎng )じな(🥞)ければなるまい。これが会議の主(☔)眼であっ(📬)た(🕹)。
「勝(🌧)てそう(💐)もない(💌)な(💣)あ」と善兵衛がい(🛹)っ(👌)た。すべての応(🐖)援(🏵)(yuán )者(zhě )も(📀)力が抜(bá )けて(🍊)しま(📅)った。実(shí )際(🍺)(jì )柳(liǔ )の成績は(💌)おどろく(🤭)べきものであった、かれの(🆚)球は速力において五(🚲)大洲(🚌)におと(😔)っ(📗)ているが(🗿)、そ(📃)の縦横自在な正奇の球は回が重なるにし(🧣)た(⛺)がって熱気をおびてきた、(🏻)どうかしてか(🖌)れが敵に(🛀)打(💑)たれこむとき(🚇)に(🎶)は小原がマ(📞)スクをぬいでダイヤ(🕒)モンド(🔋)へ進ん(🆒)で(🍶)くる、(🈳)そうして(📜)こ(👳)う(👮)い(🗾)う。
実際(🍸)そ(⤴)れは師範(fàn )生(😮)(shēng )徒か(👍)らでたうわさで(♍)あ(😜)る、師(shī )範(🥁)生(shēng )徒(😧)は中学生に(🔄)くらべると(🤦)学資(✨)も少ないし(🚏)、また(🚆)富め(🚱)る父(fù )兄(xiōng )をもたぬと(🐒)ころか(👏)らな(🔤)にかにつけて(♿)不自(💶)由(🦇)勝ち(🚸)である、それに反して中学生は多くは相当の資(zī )産ある家の子である(🏳)、かれらは自由にぜい(🎺)たく(🐞)なシャツを買い、(🉐)ハイカラ(🗓)な文房具を用(yòng )い、活動(dò(🏬)ng )や(🔳)芝居な(🏙)どを(💁)見(jiàn )物し、(♎)洋食屋へも(🕤)出入り(🕴)する、そ(🌏)う(🅱)させる(😠)こ(🥁)とを不純だと思わない父兄が多(🔉)いの(😮)である。
「それじゃだれが手塚に忠告する(😥)か」
「やる! (🎌)きっとやる」と千三はいった。このとき(🏐)五大(🎖)洲は安打して一(🧡)塁をとった、(🤣)つぎ(🕌)のクラモウはバ(⛄)ント(🔯)した(🐡)、(📧)手塚(😔)(zhǒng )はそれを取(qǔ )って二塁(🛹)へ投げよ(❣)うか一塁(🌻)(lěi )へ投(🛠)げ(🍲)ようかと疑惧(jù )ぎぐしてるうちに双方(🙏)を生か(♌)し(🌇)てしまっ(🤦)た(🐱)。三(👴)番は千三で(🍥)あ(🙉)る。
の声が鳴りわたった(🐂)。ち(🚷)ょうどそ(🌕)のとき黙々塾もくもくじゅく(😶)の一隊が入場した。
「活動(🥔)(dò(💃)ng )だ、それにちがいない」
千三(🏐)はボックスに立つ前にバット(🌷)を一(yī )ふりふった、それ(💜)は(📎)先(🛎)生(🤑)(shēng )の(🛣)手(shǒu )製(😛)のこぶこ(😼)ぶだ(🎋)らけのバットである(🛥)。か(🐒)れは血(xuè(🚯) )眼ちまなこに(👁)なって光一(🌭)を(🎦)にらんだ。い(⚽)ままでかれ(👈)は光一を見ると(💕)き一(yī )種(👟)の弱(ruò )気(qì )を感じたのであった(🗯)、か(❗)れはわが伯父が(👭)入(💦)獄(yù )中に(➕)受けた柳家の高恩(ēn )を思い、(👇)わが貧(🚋)を(🏌)あ(🆚)われ(🎏)んで学資(🍷)をだしてやろ(🥑)うとした光(guāng )一の友情を思う(🏇)と、かれの球を(🖋)打つ気(qì )合い(😍)が抜けてどうすることもできないのであった(🍂)。
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