日本《えろ コスプレ 動画》2行目ライン
えろ コスプレ 動画あらすじ
「うむ。しかし、(🐮)無理(lǐ )もないね。役(yì(🌟) )所というと(🧝)ころを君(🔤)ら(💏)は全く知らない(🍰)んだから。」(🕳)
「千ち(⏳)ゃんのいたずらは、きょうだけではな(🤭)いらしい(👻)の。」(😵)
「次郎さ(🚔)ん、今お帰(guī )り？」
次郎は、そんな実(🤝)例が(🧛)あるかどうかは(🈴)よく知ら(🚰)な(🗳)か(♑)っ(🍒)た。しかし、敏子の言っ(🙏)ている意味(🚩)は(🕵)よくわ(⤴)かった。そし(📿)て(🍅)、(🦖)そ(♌)うであればあるほど、いよ(🏕)いよ馬(📓)(mǎ(⛏) )田を許しておくのが(🚎)不都合(🍝)だ(💺)と(🏕)いう気がした。
しかし(💦)、彼(⚫)(bǐ )は、血書(shū )が次郎(🤱)によって書かれたという(💫)こ(🕋)とを誰にも(🕢)発表(🚃)す(🙏)る気にまだなれなかった。それは、彼(😕)の自尊心(💬)や(🛸)競争意(🌴)識(🏿)(shí )が何(🥠)ということな(🚏)しにそれを許さない、というだけ(🤶)ではなかった。彼(🔌)にとって大事(🎢)なこと(😤)は、(🐳)ストライ(👸)キ(🥋)の(🏦)場(chǎ(👹)ng )合(💋)のこ(🗺)とだ(😒)っ(🎄)たが、(😟)万一にも、それを発表した(✝)ために(💧)、次郎が捨鉢(🚗)す(😷)てばちにな(🦊)り、進(🛵)んでス(🚗)ト(🎠)ライキ(🎶)の主導権をに(🎮)ぎるような(⬜)結果にな(🚽)っ(🎀)てしまって(🍛)は、つまら(🚨)ない(👅)。次(cì(🌩) )郎(láng )は徹底(🚖)的にやっ(👊)つけ(🚑)なければならないが、それに(🗒)は(🍶)、彼を(🐭)あ(🛰)くまでもストラ(💎)イキ反(🥊)対の立(lì )場に立(🚚)たせ(🍵)ておくことが必要で(🌴)あ(🌸)る。最(🎭)後ま(🍬)で彼を反(🎽)対の立場に立たせておき、(🕥)いよ(🎰)い(🦀)よストライキ決(🍓)行とい(🍇)う(🎵)場合(👾)(hé(🔁) )に彼(🚢)が逃げ(🌩)をうったら、その時(shí )こそ血(🔐)書のことを暴露(🅾)すべきだ(📴)。血(🍜)書(shū )まで書(⏱)いて(😑)人を煽動してお(🌎)きな(🌑)がら、(🍱)自(🕢)(zì )分だけ逃げ(📒)る(⬇)とは何とい(🎂)う卑劣(liè )さ(⏮)だ！ みん(💷)なはそう言って彼(bǐ )を責めるだろう。それに(🏝)、どんな(🔡)に彼(🍺)が逃(táo )げを(🈺)打とうと、(🐬)学(xué )校(🏈)当局や(🥘)県(xiàn )庁が、血(xuè )書(🍐)を(😹)書い(🍕)た本人を主謀者と認(⛵)め(🍀)ないはずはないの(🏼)だから、いよいよ面白い。――馬田の考えは頗(pō(🌘) )る(🐠)念入(rù )りだった。彼(🏊)が(🔃)それ(🔽)ほどまでに次(cì )郎に反(fǎn )感(gǎn )を持つようにな(🙏)っ(🤰)た(❌)最も大きい原因が、(㊙)道江にあったことは(🃏)いうまでもない。
「(🤯)まわり道(dà(🍅)o )なん(🔠)か(🛃)して、いたず(🍺)らされたら、よけい世間(jiā(🕙)n )にけちを(👖)つけられるよ(🖍)。」(🍛)
(🎺)二三(sān )人が渡(dù )り廊(😬)(láng )下(👀)に背をもたせてそん(📌)なことを話(huà )しているところへ、馬田(tián )がや(🐭)って来て、仲間に加わ(🐀)った(🤵)。
校(xiào )長室がひっそりしているのにひきかえて、教(🔚)員室(shì )は何となく(🍀)落ちつ(💘)きが(👚)なかった。三人、五(🐇)人とかた(😴)まって立(🙋)ち話をしている様(yà(🍭)ng )子が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生徒(📆)たちの眼(yǎn )に(⌛)うつった。また四年(nián )や五年(⛓)の教(🧥)室(shì )に出て(🔈)来る先生た(🥡)ちの態度にも、(📬)ふ(🍖)だんと(🥙)かな(⏸)りちが(🚘)った(🔐)ところが(🎉)あった(👵)。いつ(🎗)も駄じゃれをと(⏪)ばすのを得意にし(😱)ている(📒)先(🌮)(xiān )生(🈸)がいやにまじめ(📬)だ(🔞)っ(🍃)たり、これまで教科(👀)書(shū(🍖) )以外(🕴)の話なんか一度もしたことのない先生(🚝)が、とってつけたように(🙄)、修身めいた話をし出(chū(✍) )し(😟)たり、(🗼)ま(🐟)た中には(💌)、変ににやにや(🎭)しながら、「こない(💠)だ大垣前(qián )校長からお(🏏)手(🕐)紙をい(📣)ただいてね。」と、(😥)その(🤬)手紙の中(zhōng )に書いてあった(🌐)という(👧)一二の(🥦)文句を引き出して、前(💲)校長をほめ、自(⛳)分と(😵)前校長(zhǎng )の間には何か(❣)特(💙)別の関(wān )係で(🦉)もあっ(🤩)た(👯)かのよ(🕺)うにほのめかし(💨)たりする(👀)先生(🎥)(shēng )もあった。すべてこう(❤)いうこと(🥀)が何(🏦)を説明しているかは、生徒(tú(🛎) )た(🛴)ちにむろ(🏮)んわ(🕺)かりすぎるほどわかってい(🕧)た(🐕)。だから(🍼)休み(📎)時(shí(🔆) )間になると、彼(bǐ(🏯) )らはそれを材料に(🎸)して先(xiā(🌮)n )生たちの品定めをするのに(👓)忙(👾)しかっ(🛢)た(🕓)。こんな場(⏬)(chǎng )合(hé )、い(🐆)つも奇抜(bá )な思いつきをやるの(😥)で人気のある(🕣)五年(niá(🅿)n )の森川(☝)(chuā(🍊)n )という生徒は、四(🌛)年と五年(🥤)(nián )の各教室(📹)をまわってその品(🍚)定(🕛)めをき(➡)いてあ(🅾)るいていた(📣)が、昼休みの時間(🕢)には、(🍅)もう校友(🗣)(yǒu )会事務室の黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適性審査(chá )採(🐺)点(diǎ(🏇)n )表(🏍)」というのを書(shū )きあげていた(🚕)。校友会(huì )事務(🕶)室は、生徒(🌙)控(kòng )所(🌃)の横の小さな室で、(⛹)間(🌒)はガラス(🐴)戸で仕切って(🗣)あったの(🙎)で(🌨)、控(🚑)所か(🤾)らはまる見え(🐌)だ(📜)った(🐋)。校友会の(🍋)委員た(♎)ち五(🙏)六(liù )名(míng )が(🚾)中でわい(🥀)わいさわいで(🥒)いる声をききつけ(🍾)て、ふ(🚞)だ(😖)ん(🏾)は遠慮しがちな一二年(🚥)(niá(💽)n )の(🏆)生(shē(🥣)ng )徒たちまで(😂)が押しよせ(🤣)て来たが(🥣)、その採(cǎ(👡)i )点(diǎn )表(biǎo )の左の端(duān )には、(🕝)馬賊、(🏂)チャップ(😸)リン、かまきり、あざらし、おでん、花王石(🤐)けん、長茄子(zǐ )、(🗼)瓦(🥙)煎(📎)餅(bǐng )、といったよう(🕜)な(🥖)先生たちのあだ(🥤)名が縦(zǒng )にならんでおり、それに括(kuò )弧かっこして受持学科名が書いて(🖱)あった。そして、その右(yòu )に(🚑)点数(🙊)欄(😭)と備考(🙁)欄(lán )とがあ(🧐)ったが(😧)、点数(shù(😉) )欄には五点(diǎn )とい(✅)うの(🙅)が一つある(🔬)きりで、あと(🙋)はみな四点以(yǐ )下だった。零点(🔹)はさすがに一(🌴)つも(🏻)なかった(⛽)。備考欄(🔚)に(🛄)は、「品(👔)性下劣、御殿女中の如(rú )し」とか、「駈(qū )落(🍝)かけおち三回心(xīn )中(💎)未遂一(🎴)(yī )回」(🔊)とか、「野心(🌹)(xīn )満々、惜しむ(👐)ら(🕣)くは(🏧)低能」と(🚟)か、「(🐪)彼いつの(🐿)日(💢)にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにし(🕳)て、最も(⏲)警戒を要す」とか、(🛷)そう(🗓)いったさまざまの文句が、い(🌐)っぱい書きつめて(🤣)あった。五点(🆎)の評点(🀄)(diǎn )をもらったのは「あざらし」先生(🎯)(shēng )だったが、そ(👶)の(🎞)備考(kǎo )欄(🦕)には(😠)「(🥎)性(🆗)粗(cū(😈) )野にし(🌧)て稚(🧥)気あ(🐠)り、陰険とは認めがた(🦃)し、合否の(🚩)判(🏇)(pàn )定は後(🏵)日(rì(🔮) )会議の結果にまつ」とあった。
次郎は縁側ににじり出(🛳)て、あ(🚚)ぐら(🕛)をかき(🙈)、(📵)ぼんやり庭を眺(💃)め(🐟)た(🦒)。午(wǔ(🔊) )後三時の日が、庭隅の(🤐)夏(🎳)蜜(mì )柑(gā(🔳)n )の葉(yè )を銀色(🦌)にてらしているのが、いやにまぶしかった。
「先(🐠)生、(🐑)僕、(🥙)申しわ(⬅)けないこと(💵)をしてしまい(♊)ま(⛅)した。」
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