「え(🍀)え。しかし、もう県庁(tīng )でも見ているんでしょ(😦)う(⭐)。校長先生が県庁に(💇)それ(🤜)をもって行(háng )かれたそう(🔩)です(🕋)か(🖥)ら。」(😱)
「(🔱)僕(🛷)、きょう―(🤤)―」と(❄)、次郎(📯)(láng )は(💯)、ま(🔐)た急(jí )に眼を伏せて(🔨)、「学校のかえ(🕶)りに朝(cháo )倉先生(shēng )をお(♋)たずねしてみたんです(😕)。そして、僕(pú(🎚) )たちの願いをかりに県(🥁)庁(tīng )が許してくれて(🥀)も、それで先生(💖)(shē(😷)ng )が辞職を思いと(🏠)ま(🎴)られることはな(⛲)い、というこ(🎏)とがは(🏟)っきりしたんです。先生(🤦)としては、そ(🛹)れ(😥)があたりまえ(🗼)で(👏)す(🌈)。僕(pú )、そのこと(👀)にちっと(🚱)も気がつ(🌊)い(😘)て(🍙)いな(🤢)かっ(👃)た(🐐)んです。」
「だっ(😭)て、それ(🥃)より(🤵)ほか(🎺)に(⛏)ない(👑)でしょう(🗄)。」
と、敏子はちょっと考えて、(📴)
「すると(🔦)、馬田はこのままほっておく(🈁)つもりです(🎉)か。」
こ(🐆)の採(cǎi )点(👆)表(biǎo )の波紋は(🛌)決(jué(🆙) )し(📎)て小(xiǎo )さくなかっ(🤧)た。押(😑)しよ(📞)せた生徒た(💎)ちにまじって、あと(🔶)では先(📬)生(shēng )たち(👲)までが代る代るのぞきに来た(🦓)。生徒たちは、採点表にの(🦌)っている先生が来ると、一(➿)々その点数(🍫)を大(🥞)(dà )声(🍝)(shēng )で叫(jiào )んだ。中には、(🎪)備考(🐋)欄まで読(🍔)(dú(〽) )みあげる者も(🚮)あった。先(xiā(🎗)n )生の中には、(📞)自(💠)分(🥅)で(🎽)自(zì )分の綽(chāo )名(⛰)をよ(🚢)く知(zhī )って(🥧)いる先生もあり、そ(🐚)うでな(🍥)い先生(🎩)(shēng )もあったが、(🖕)そん(🎸)な(🧒)ことで、(🏑)どの先(⛽)生も(😪)いやでも自分の綽名をは(🚭)っ(👦)きり(❣)知(👎)らさ(🌇)れ(🏌)ると(🥣)いう結果になった。も(💚)っとも、中学の(🌚)先生で、自分にかぎって綽(chāo )名はな(🐆)いなどと安心しているほどいい気な先(🔰)生はないは(😖)ずなの(🖐)だか(🤾)ら、(💂)それは大(📍)した(😯)ことではなかっ(💻)たかも知れない。しか(👭)し、綽名(💩)といっしょに、自分(fèn )の(🦐)点(diǎn )数ときび(🏁)し(🕔)い評語(🌥)と(🎬)を知らなければな(🖼)ら(🗡)なか(📀)ったということは、何と(🚬)いっても最(🐅)近(jìn )の大きな試(😒)煉であったに相違ない。ある先生は(⛵)顔をひきつらせてガラス戸のま(🌒)えに棒立に(😀)なり、ある先(🗜)生は(🤒)一たん顔(💟)をまっか(🦂)にしたあと、強い(🧕)て微笑をもらした。しかしどの先(xiā(🙉)n )生も最(💶)後には、自分には(✂)まるで関係のな(♐)いことだ、といったような顔(yá )をしてそ(🎥)の場を(🦏)立(lì )ち(📢)去った。ただ「(💷)あざら(🗣)し」先生だけは、(💦)その(🎷)綽名が自(🚸)(zì(🔧) )他(tā(🚯) )共(🔬)に(📏)ゆるすほど有名になっていて、ごま(💬)かしが(🥍)きか(🛢)なか(⚾)った(🤞)ためか、それとも、備考(kǎo )欄にあ(👠)った通(🐴)(tōng )り、(🕞)事実粗野の稚気(⚫)あ(🔌)る(🧒)性格(🕥)の持主であったためか、その大きな口を(👮)思いきり横(📳)にひろげて、よごれた上歯(chǐ(🕟) )をむき出(chū )し、天井(😵)を向(😾)(xià(🛷)ng )いた(🛤)鼻(bí )の下に灰色のあらいひげを針の(👙)よ(🎬)うに立て、内を(❣)のぞ(🖋)きながら、「(💫)わ(🆒)っは(🔈)っ(💲)は」と笑っ(🏋)た(✋)。そして、「わ(🍇)しだけ(🕺)は(🗑)合(😪)格(gé )の見(jiàn )込(rù )が(✴)あるち(🏍)ゅうのか(🚉)。どうかよ(🦅)ろしくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろ(🦑)を向(😎)いて、もう一度「わっはっは」と(🙈)笑(🎡)(xiào )い、歯をむき出(chū )した(💫)まま、む(👰)らがっている(❕)生(🌔)徒たちを押し(🎏)わけ(🤶)て帰っ(🍩)て行(📰)った。
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