「そうか。じ(👾)ゃあ君(🙀)(jun1 )はきょ(🔻)うここに来るん(🌮)じゃなかったね(🤮)。今度(dù(⏰) )のことがすっか(👄)り(👱)片(piàn )づ(🏮)くまでは、これから(✖)も君は来な(🗺)い方がいいよ。君ばかりじゃない、(🚿)新(xī(🤰)n )賀や梅(🤦)(méi )本やそのほかの連(🚤)中も同じだ。君(jun1 )のお父さ(⏮)んにも、当分お出(🍼)で下さらん(🥇)ように言(🔪)ってお(🦕)いてく(👡)れた(🌩)まえ。」
「たった(🐿)今(🐖)。僕(🐖)、(✊)道具を(🤾)うちに(🔝)置く(👮)と、すぐ来たんだよ。」
(🏪)と、(🏢)道江は顔を真赤にしなが(🤫)ら、
校(🔶)(xià(⛓)o )長(⛓)は、最初鼻だ(🛣)け(🚮)をぴく(❌)りと動(🔂)かしたきり(💾)、眼(yǎn )玉も口も動(🕳)(dòng )か(🍩)さなかった(🔶)。眼玉(yù(🕠) )はテーブ(🌋)ルの上(shàng )の血(xuè )書(✳)に注そそ(🔻)がれていた(㊙)が、それを読んでい(🏬)る(🎍)ようには思えなか(🦖)った。そ(🧠)のう(🛷)ちに(🎬)、結んだまま(🙁)の口が、うがいでもする時のように(👓)、む(🧐)くむく(🛒)動(dòng )き出し(㊗)た。そ(🌈)して、それが(🦔)やっと開い(🚳)たかと思うと、し(🏵)ゃが(🥢)れた女(👹)のような(⚽)声で「これは(⚫)、知事(🦄)(shì )閣下に(🆘)も、お見(🍁)(jiàn )せし(🏜)なけりゃならんのか。」(💍)と、わかりき(👠)ったことをたずねた。田上(📂)が「むろんそうで(⛱)す。」と答(🥙)えると、また(🤑)ぴくりと鼻を動かし、「こんなものを知(zhī(👭) )事(🌦)(shì(🎠) )閣下(🍶)にお(🅿)見せ出来(lái )ると(🍭)思うの(😜)か。君ら(♏)に(🧥)は(👛)ま(📄)る(🍟)で常識(shí(⛳) )がない。どうか(🐋)そんなむり(🔹)は(✴)言わない(☕)でく(🍉)れ。」と、泣いて(📧)いるのか、(🐚)怒(nù(🐽) )ってい(🤩)るのかわ(🎉)から(🚹)ないような声で言った。四人共、その時(shí )は、こ(👲)んなのが自(⬆)分(fè(📌)n )たち(🤧)の学校の(👗)校(📯)長だろうか、とい(🐰)う気がして、(🐮)実際な(🏤)さけ(🙉)なかったそうである。田(tián )上(🏄)が(🎗)「僕たちは朝倉先生の留(liú )任(rèn )さえ実現(xiàn )すればいいのですか(🥠)ら、(🧑)校(xià(✒)o )長先生が(➰)そ(➕)れ(😯)を(🐙)保証(zhèng )して下(xià )さる(👆)なら、血(🗝)書の処(💥)置(zhì )はお任(🕴)せしましょう。」(🍡)と言(🛺)うと、(🛌)校長は(🥊)何と思ったか、急に(🔉)椅(♉)子(🗓)から立(📊)ち(👢)上っ(🤨)て、四人の顔(🏺)をひとりびと(🔽)り(🌛)念入り(🕯)に見(♌)(jiàn )ま(👠)わした。そして何度も首をふっていた(🛺)が、おしまいに、永いため息をついて、「(🅿)君らの非(🌼)(fēi )常(🔎)(chá(🗽)ng )識(🌹)には全くあきれてしまう。朝(cháo )倉先生の退職は県の方針できまっ(🍛)たことだ(👱)。県(🦂)の方針で(🥋)一(🚞)旦き(⏫)ま(🏯)った以上(shàng )、(🐭)校長(🕦)(zhǎng )とし(👘)てはどうにもならない(🏄)ではないか、そ(🛴)れが君(🦉)らに(🧦)はわからん(🏫)のか。」と(🐱)言った。そして、もう一度永いため息をついて、どたりと椅子に腰をおろしたが(🤶)、いかにも思(sī(🤴) )い(😊)なやんで(🏛)いるように(👳)眼をつぶって、ひ(📛)とり(💀)ごとのよう(🐑)に言った。「そりゃ、(🌾)朝(🐙)倉(🦏)先(🥌)(xiān )生(shēng )が惜(🎊)しい先生だと(🐖)いう(🔔)ことは私(🐔)にも(🍢)よく(😚)わかってい(🤝)る。いや、誰よりも(🚧)私が一(✒)番よ(🎙)くわ(🏘)か(📰)っ(👔)ているつもり(🏁)だ。だ(🍙)か(🏍)ら、君らが先(🗳)(xiān )生の留任(😃)を願い出る(📄)気持に(🔎)は心から同情(🐣)する。しかし(🏊)、何しろこれは県の方針できまったことなんだから、おたがいにあき(🚶)ら(😓)めるより仕方がないではないか。」
道(dào )江は答(🌝)(dá )えな(🐍)い(🕤)で敏(mǐn )子の顔を見(🧗)(jiàn )た。敏子は、(🐹)
「そんなばかなこ(🚄)とがあるもんか。何かほかに(🅾)わけがあるんだよ、きっ(🗣)と(🕑)。」
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