漫画《クリ 無理矢理》2行目ライン
クリ 無理矢理あらすじ
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学した時(🥔)の(🚬)ことを考えてみたまえ。五(🎀)年生(🅿)の鉄拳制裁に(🌡)びくともしない(🤡)で反抗(🌞)し(🔉)た(🎭)のは、本田(❤)だけだ(🈹)ったぜ。」
「むろん(🎓)校長(zhǎng )先(🕦)生(⛏)に出したんだろ(⚾)うね。」
次(🐞)郎はやっと(🙎)それだけ(🥈)答えた。ス(✋)トライ(🔟)キ反対の理(🤒)由(🦔)が、当局のた(🕶)めでなくて(🤜)朝(❣)倉(🐜)先(🐘)(xiān )生(🐖)(shēng )のためだ、と(🐥)いうことをつけ加え(👰)たかったが、ま(⛵)だそれを言うだけ(🤟)に気持がおち(✍)ついていなかっ(🈂)たので(😫)ある。
彼(💋)は(🗺)、(➗)しかし(👱)、それからも(🦈)、校(😴)内(nè(💝)i )を方(🎋)々歩きまわ(🚡)って、上級の生(shē(🐯)ng )徒たちが幾人(🥎)(rén )か(🐵)か(📚)たまって話しているのを見(🍎)つけ(🖥)ては、その仲間に(📀)入(🍪)り、そ(🔁)れと(🔊)なくスト(🌇)ラ(🎲)イキを(👻)煽(shā(✳)n )動(dòng )する(🍨)ようなことを言ったり、次(cì(🌷) )郎(🔎)をけ(⌛)なしたりすることを忘れなかっ(⏺)た。
「そうね、(🚸)――」
と、(🎪)道江は(🐆)ちょっと眼(🎥)を見張(🥫)(zhāng )って、(😵)
(🎸)と、うなるように(🔫)言ったが、
(🤕)こんなふうで(🚸)、校内はその日じゅう決して静(🎢)かであ(🎽)ったとはいえな(🏝)かっ(🚸)た。下級の教室までが何(🏫)とはなしに(🈷)落ちつき(🚀)を失っ(😈)て(🐭)いた(🕍)。ふだんな(📘)ら(📓)何でもないことにま(😻)で(🔎)先生(shēng )たちの神経がとがり、先生(🚤)たちの神経(jīng )がとが(🌮)れば(✴)とが(🧟)るほど、(🌺)生徒(tú )たちはその神(shén )経(🐡)に触さわってみ(🍓)るのを楽(lè )しむとい(💯)ったふうであった(🎫)。大垣前(🤶)校長は(😲)、いつも先(😢)生たちに向か(🥑)って、「(😍)生徒(🚃)(tú )というものは、自分たちのために先(xiān )生が命をすて(🍐)るまでは、その先生を偉い(📃)先生(⏹)だと(🍌)は思(😿)わないものだ。それを覚悟の(🍚)上で(🤰)なく(⬜)ては、真の(🐼)教育は(⛑)出(🔨)来(lái )ない。」と言(yán )っていたが、その意味をほ(🥤)んとうに理(lǐ )解した先生は、朝倉先生(🗯)をのぞいて(🛑)は、お(💩)そらく一人もいなか(🤳)ったろうし、今では、どの先生に(🔖)も(🎋)、そんな言葉は単に言葉とし(🙅)てでも思い出されて(🙇)いそうになかった。こ(📺)うして先生たちは自分を下(🎳)(xià )手に護(hù )ろうと(🤫)し(📕)て、一(🐥)歩一(yī )歩と自分を生(🎒)徒(tú(👐) )たち(😂)の侮辱(rǔ )と嘲(chá(🤡)o )笑の中(⏱)に追いこんで(🚎)いたので(🍝)ある。
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