「(🔃)そ(🎳)れはそ(🚭)うと――」
それでも、その(🏴)日(rì )は、森(sēn )川(🍜)の(🚾)教員(🏇)適(shì )性(⏺)(xìng )審査(chá(💬) )以(💸)上(🛏)(shàng )に大(dà )した出来(🏼)(lái )事も(📨)なく、ひけ時(🧠)から二十分もたつと、(🦕)校内には生徒(tú )の姿は(💡)一人(rén )も(✉)見られ(🛺)な(📄)く(🕥)なった(🌿)。ただ先(🌞)生た(⏯)ちだけが(🙊)校長の帰り(🌜)をまつため(🗺)に居(🤣)(jū )残っていたが、もう話の種もつきた(👖)ら(🕤)しく、(😾)どの先生も、(👱)い(👦)か(📏)にも所在しょ(🙀)ざいなさそ(🛍)うな、それでいて何(hé )となく落着きのない眼を(🤙)して、教(♑)員(🥫)室を出たりはいったり(🍜)して(🚠)いた(🎩)。
「けんか(♿)になりはしない(🍭)?」
「僕、(💹)馬田と同じクラスです(🐓)から、(🦓)毎(měi )日(🖥)いっしょ(📹)に帰ろうと思えば(💉)帰れ(🐹)るん(🏽)で(🎳)す。」
「まわり道(🔉)なんかして、(🏀)いたずら(🌲)されたら、よけ(🎫)い(🍱)世間(jiā(🍘)n )にけちをつけ(🍱)られるよ。」
と(🍗)、今度は道江が眉根を(👮)よせて、
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