飯(fàn )島(dǎo )は、それ(🔴)まで、やはり入(rù )り口の階(jiē )段に立(lì )って、何かと指(⬜)図(tú(♍) )さしず(💒)がま(🐐)しい(🚕)口をきいていた。しかし、次郎が(🎏)雑巾をもって大便(🚷)所(suǒ )の中にはいった(👷)のを見る(🏦)と、さすがに気が(🕓)ひけた(⛪)らしく、指図(🐐)(tú )する(🚝)言(yá(👍)n )葉のはし(🗑)ば(🔹)しが(📚)にぶりがちになり(💾)、何かしら気(🏞)弱さを示(shì )して(✍)い(⛄)た。
次郎(láng )は、そんな対話の中に(📡)も、友愛塾(shú )に課された(⏹)大(👞)きな問題があ(🎃)ると(🌹)思った。そ(🐔)し(⏬)て、(🅱)か(🔙)れ(🐖)らの話(🤔)がどう発展し(🧠)ていくかを興(xìng )味をもって待って(⛴)い(🍭)た。かれらは、しか(🥕)し、笑ったあと、急(🏉)に(🚌)口(💁)をつぐんでしまった。次(🚀)郎(láng )が大便(biàn )所の中にいることをだれ(👽)かが思(🛺)(sī )い出し(🕹)て、(🥏)み(🔔)んなのおし(🔛)ゃべ(🙌)り(✨)を制止する合(🐟)(hé )い図(tú )をしたものら(⏮)しい。
「出して(👔)わるいこと(👦)は(👙)ない。しかし、出さないほうがい(💈)いんだ。少(⏪)なく(🎽)とも、今朝(🏻)の話には(🌗)、出(🍣)さないほうがよかったん(🥦)だ。」
「ぼくは、む(💇)ろん、いけな(🏪)いと思(🤴)(sī )います(➰)。」
(🧘)間(jiān )もな(👿)く、侍(✂)僧に伴とも(🏺)なわれて、(👳)一人(📭)のつつましや(👹)かな(😿)小(🌓)僧が(⏱)は(🎅)いって(🦗)来た。和尚は慈(cí )愛じあいにみち(🎓)た眼で、(🚑)小(❇)僧を見(✡)ながらたずねた(🤝)。
大河はとぼけたよ(🐰)うな顔をし(🛌)て、笑った。
「すると、起こ(🔸)してまわ(🥟)るほうが早いですかね。」
そして、そ(👷)のまま、(📸)すこしも調子をか(💞)えない(😅)で、また(🗞)槌をふるいつづけた(📭)。
(🤑)この一週間は、塾生たちにとって(📟)は、ま(🙃)った(📚)く奇(🐹)(qí )妙(🐥)きみょうな(🈯)感(gǎn )じのする一(yī )週(zhōu )間(🌾)だった(👒)。朝倉先生(shēng )夫妻も、次(cì )郎(láng )も、生活(🥙)の(🖲)細部(🌜)の運営につ(🔃)い(🍄)ては、自分たちのほう(🎫)からは、何ひ(🍞)とつ指図さ(🎆)しずをせず、また(🥅)、塾生(shēng )た(💾)ちから何(hé(🕑) )かた(🚛)ずねら(😺)れて(🤰)も、「ご随意(yì )ずいいに(🗳)」とか、「適当に(📵)考えて(📻)やって(💆)くれたまえ」とか(💸)、「みんなでよく相(📮)談してみるんだな」とかいった(😐)ような(🔸)返事をす(💂)るだけだ(🚰)った(🍉)の(♎)で、(🎅)とかくか(🧥)れ(🏯)ら(💕)はとまどいした(✨)。中(zhōng )には(🚀)、そ(🏉)れをいいことに(⚽)して、(🥖)ずるくかまえ(📒)るものも(🥟)ないでは(🏘)な(🦂)かった。その(🌎)結果、(😂)むだとへまとが(💷)つぎつぎにおこ(🐌)り、(🍿)か(🤶)れら(🎩)の共同生活のす(🍬)がた(🍷)は、見(🔈)た眼めには決していいも(🥫)の(💟)ではなかった。時(🚺)には、不規律と怠慢たいま(💦)ん(😶)だけ(👇)が塾堂を(🦈)支配しているのではな(🆗)いか、(🔻)と(💸)疑(🍔)われるような場面もあり、もし学ぶこ(🛵)とよりも批(🔧)評(píng )する(🐙)こ(🌂)とにより多(👋)く(💄)の興味(😦)を(🍃)覚えている参観者がたずねて(🚽)来たとしたら(👄)、その人(ré(🐋)n )は、批評(píng )の材料をさ(🎴)が(⌚)す(🐴)のに、(🏽)決(jué )して骨は折(shé(🕺) )れ(🤼)なかったであ(🖖)ろ(🎴)う。
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