と、(🏘)次郎(🗝)は眼をふ(🚥)せたま(🚐)ま頭(tó(🕕)u )をさげ、逃(🔢)にげるように塾(🕹)長室(⏸)を出た。
(最初の朝の板木の(🌨)音が、こんなだったことは、(📜)それまでに(🎓)まったくない(⏯)こと(🎴)だ。だれだろう、今(jīn )朝(🎸)の(🈺)当番(✴)は?)
「これで、とも(🤶)かくも、(🛬)ここの生活設(shè )計が(❓)おたがいのものとしてで(🐰)きあが(🛌)っ(🛡)た。おたがい(👔)のものとし(🧠)てできあが(🎮)っ(🐼)た以上(🎮)、それがうまくいかなけ(🖍)れば、お(🐑)た(📷)がいの(🏐)責任だ。む(🔧)ろ(💟)ん(🐭)この設(🏨)(shè )計は、(🍿)明日から(🔈)のすべり(🔂)出しに、(🥠)い(📰)ちおうのよりど(🛤)ころを与え(😅)たまでで、これが最上の(⛄)ものであるとは保(🐹)証できない。だから、だんだんやっていくうちに、不都合な点があれば、いつで(🕞)も修正しよう(🔛)し、また(💮)、新(🌲)(xī(📏)n )しい案が出て、それがいいものであれ(🛸)ば(🧟)、どしどしとり入れ(🅾)て行(háng )くこ(🍒)とにしたい。そうい(🎓)うことをやるのも、やはりおたがいの責任(🏧)だ。あらた(📽)めて(🦔)言うが、友(yǒ(✳)u )愛(❕)と創造、(🔅)こ(✊)の二つ(🙁)を(👣)精(jīng )神的基(🥇)調として、こ(💴)れか(😌)らのおたがいの(🕧)生活を、すみ(🕒)からす(🎷)みまで磨(😽)(mó(🍭) )みがきあげ、い(🏔)き(🍉)いき(🥘)とした、清らかな、そして楽(🔳)しいものに育て(👇)あ(💀)げていきたいと思(🤮)う。」
コーン、コーン(🤛)、(🕗)―(🦉)―コ(🔚)ーン、(🏞)コーン。
か(♒)れらの大多(🕥)数(🆎)は、(🌌)まだむろん(💩)、(🙇)人間生活(🚒)にとっての自(zì )由(yóu )の価値(zhí(🧠) )や、そ(🔠)のき(🐿)びしさについて、ほんとう(🐪)に目を(🚺)覚さまして(🐇)いた(🤽)わけではなく、友愛塾というとこ(📟)ろは(🈹)一風(fē(✏)ng )変わった指導を(😜)やると(♿)ころだぐ(🕚)らいにしか考(kǎ(🐓)o )えてい(💙)な(🛶)か(Ⓜ)っ(🕯)た。し(🎇)かし、それにして(🤓)も、そ(🏻)うした言(♑)葉(🛬)が、(🌌)しだ(🐔)いにかれらの間に(😁)とりかわされるよう(👮)になったというこ(😘)とは、たしかに一つの進(💝)(jìn )歩であ(🔰)り、混乱と無秩序むちつじ(🆗)ょ(🍈)の中(zhōng )で、不十(⛄)(shí )分ながらも、何(🏦)か自主的(🔄)創造的な(🤦)活(huó )動(dòng )が始まってい(🔖)る証(🐢)拠(jù )しょう(🌝)こ(😺)にはちがいなか(📃)ったのである。
か(🎃)れは、むろん(🥠)、その(📚)こ(👮)と(🗄)に(👐)気がついていた。し(🏼)かし、べつに(😀)気をくさら(🛠)してはいなかった。毎(měi )回開(🈹)塾(💋)の(📲)当初はそ(🎖)うだ(🚔)ったし、時刻どお(🈁)り(🤴)に板(bǎn )木が鳴ることさえ珍(🎏)めずらしかっ(🏭)たので、今朝(cháo )の板(🗡)(bǎn )木当番の(🏫)正確さだ(😧)けで(😋)も(🎁)上で(🌏)き(🐥)だぐ(🎳)らいに思(🎋)っ(🖨)ていたのである(📝)。
(👣)次郎(láng )は愉快(kuà(🧔)i )ゆかい(🕔)そうに笑(xiào )っ(👝)て、事務室(shì )にはいり、(🐹)すぐ掃除(chú )そう(🏬)じをはじめたが、(💆)そ(💰)の時に(⏮)なっ(👈)て(🚝)、大(📘)(dà )河のに(🚆)っ(🏉)と笑った(☕)顔と、そのあ(🏦)とで言った言(🏗)(yán )葉とが、変(🈴)に心にひ(🚥)っ(💅)かかり(💟)だした(👥)。
「ほう、お前か、今朝の鐘(🔽)をついたのは。…(🐐)…で、(🦒)どのよ(🕡)うな気(qì )持(chí(🧙) )ちでついたのじゃな。」
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