「うむ、きいたよ。もう(🐯)学校(xiào )で(👃)はみん(🎷)な知ってる(🗳)よ。」
「その(🐛)新入(😢)生、(🏿)ち(🏹)びのくせに、いや(🤛)に(💃)落ちつい(😣)ていたって(🏕)いう(🎷)じゃないか。」
「そ(🆒)うだろう。僕も四年生全体の名でバック(⛎)す(🌘)るのは不(bú )賛(⛽)成(chéng )だ。」
次郎(🔹)と(🈁)詩、(💎)――読(🔯)者の中には、こ(🧚)の取(qǔ )合(hé )わせを多少(😿)(shǎo )滑(🥪)稽だと感(gǎn )じる人があるかも(🌨)知(zhī )れな(👩)い。なるほど、次郎は、詩を解するに(🌪)は、これまで、あ(🐏)ま(🍂)りにも武勇伝的で(🔬)あり、(🍀)作為(wéi )的であっ(🖕)た(🐂)といえ(📄)る(🍒)だ(🏢)ろう。
(🏴)次郎(láng )の神経は敏感に動(📊)(dò(🔖)ng )いた。
次郎の神(⛵)経(🙇)は敏感(gǎn )に(🖨)動いた(🥪)。
「だっ(🔰)て(🌳)、(💯)五(wǔ(✋) )年(🏳)生(🦒)は無茶(📃)(chá )ばかり言うんで(🦀)す。あん(⛪)なこと言われ(🌂)て(🏳)、僕(🏞)、(🏬)へこ(🥕)んでいた(🥍)くないんで(🥏)す。」(😹)
彼は、いつ(👊)の間(jiān )にか、演説でもするような態度になって、つづ(♐)けた(🏞)。
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