校友会の委員たちは(⛅)、そ(🦏)の日じゅう、めい(🕒)めいに校(🕵)(xiào )長の動(🥪)静に注(zhù )意した。休み時間になると、あるものは用(yò(🌡)ng )も(🙍)ない(🎟)の(👒)に校長室のまえの(🎊)廊下を(👆)何度も(🕺)往復(fù(🚘) )し、ある(🧑)ものは校庭の遠(⬛)いと(📓)こ(🙎)ろから(🥙)校長(🏅)(zhǎng )室(shì )を(🍯)それとなくのぞいて(🍴)見た。しか(💯)し、校(xiào )長室(🤠)はいつも(🌭)からっ(🚺)ぽだった。校(🌚)長は県庁に出(chū )て行(há(🈳)ng )ったき(🦀)り、(💟)帰(guī )ったのかどう(🦇)か(🍀)もはっきりしなかった(🌫)。
「そうか。じゃあ君はきょ(🚦)う(😊)ここに来(lái )るんじゃ(🍢)なかった(📜)ね(🆚)。今度(🌦)(dù )のことがすっ(🌴)かり片(piàn )づくまでは、これからも(🐤)君は来ない方(fā(🎏)ng )がいいよ。君ばかりじゃない、新(📨)賀(🔕)や梅(🧖)本(🚸)やそ(🗯)の(🔆)ほか(🚕)の連(liá(🐪)n )中も同じだ。君(jun1 )の(🏑)お(🔶)父さん(🗃)に(🖨)も、(🍬)当(🎹)分(fè(📑)n )お出で下さらんように言って(🤧)おいてく(🔘)れ(🔦)たまえ(🔩)。」
「僕、馬田(tián )と同じクラ(🏰)スですから、毎(mě(🎭)i )日いっし(🔅)ょに帰ろ(🚍)うと思えば帰(🤕)れるんで(♉)す。」
次郎(láng )は、それでも(♊)一心(👉)(xīn )に(💀)彼(🎻)の顔を見つめていたが、急(jí )に、何と思った(🥣)か、くるりと向きを(🏭)かえ、(🤚)彼を置き去り(👸)にして、すたすたと歩き出(👀)した。
(🆔)次(📊)郎は思わず立ちど(🚔)まった(🥞)。馬(mǎ(🏽) )田と言葉(🖐)をかわす(🔞)の(📛)が、きょうは(🚚)とくべ(⛽)つ(🚃)いや(📆)な気が(💞)す(♍)るのだ(🏊)った(🔚)。しかし、彼はかくれる気にはなれなかった。か(🕤)くれたりするのは、相手(🛐)(shǒ(🕐)u )が馬田で(🐅)あるだけに、よけい(📆)卑屈なよう(👴)に思えたのである(🌺)。
敏子(zǐ )の言葉つきには、道(dào )江と同じ意味のこ(🛌)とを言うにしても、どことは(🆓)な(🌜)しに(🔦)知性(💆)的(de )なひら(📅)めきがあった。次郎に(🍆)は、(🦌)それがはっき(👙)り感じられた。それだけに、(🚱)彼(🛥)(bǐ )の道江に対する(🏙)腹(💅)立たしさは一層つのるのであった。彼(⏮)はい(🛳)か(💯)にも不(bú )服そうに(🆙)、しばら(🦋)く敏(mǐn )子の顔を見(📬)つ(🏰)めていたが、(📩)
と、朝倉先(xiān )生はわざと次郎(🥈)から眼を(👫)そ(🆓)らし(🔧)ながら、
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