「でも、(🐨)道(dào )案(à(🐤)n )内(🌍)(nèi )によく引(🎆)(yǐn )っぱ(🧟)り出(🔓)(chū )されなかったことです(🆔)ね(👹)。」
先生の(💲)言葉の(🍨)調子は、は(🌫)げしいとい(😑)うよりは、むしろ(🌘)悲痛だっ(🤽)た。
「気がつ(🎡)い(🎇)ているなら、すぐそ(🚾)う言(🚌)って(🎂)く(🥀)れたらよかりそうなもの(🐥)だ」(👎)と、そんな不平(🍶)をもらすもの(🤹)もあった。また(🏛)中には、「先(🍀)生は(🏎)要する(💅)に指導(🕯)者でなくて批評(🌷)家だ」などと、したり(🐐)顔に(🚃)言(yán )う(🍒)も(📩)のもあ(🍰)った。しかし(🖍)日がた(⏲)つにつ(🚊)れて、し(🧙)だいに(🔣)かれら(🦅)の(🎤)間に取りか(🔽)わ(🐢)され出し(📚)た(😂)のは、「(➗)ひま(⏫)なようで、(🔲)いやに(🎓)忙いそがしい」とか、「しまりがないようで、変にきびしい」とか(🍷)、そ(🍛)う(🍛)いったちぐはぐな気(qì )持ちをあらわす言葉(yè )だった(🙌)。
しかし、かれ(🤪)にとっ(🧞)ていっ(❤)そう不(🐴)安に感(🚥)(gǎ(✂)n )じら(😅)れ(🌓)たのは、今朝(🏏)の(🎡)板木の(🛠)打ち(🌁)か(🔖)たについて、大河無(🐈)門(mén )が(🐗)ぬれぎぬを着せられてい(🌖)ることで(📋)あった。
「どんなふう(🥠)だね。」
「おはよう(🥎)。ここは何室の受け持ち(🚰)でしたか(❄)ね。」
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