「覺えてゐ(🤽)やがれツ(🎑)!」(🛒)向(👶)(xiàng )き(🥜)直つて(🥙)、タン(❌)カを(🍹)切つた。
「覺えて(🎹)ろ※(感嘆(🎺)符二(èr )つ(🏳)、1-8-75)」
だん/(📔)\百(bǎi )姓(xìng )達は(🤲)本(✴)氣になつ(🚧)た。
源(✈)(yuá(🚳)n )吉が歸(📕)らうと、外(wài )套に(😴)手を通して(🔁)ゐ(⚓)ると、(🐡)先生の子供(gòng )が出てきて、源吉に是(shì )非(🍷)遊んでゆけと、着(⏳)かけてゐる外套(🆑)(tào )を(🌍)ひつぱつて、(👗)居間(🎶)(jiān )の方(🦃)へ連れ(🍌)て(🌸)行つ(🅰)た。仕(🔂)方(fāng )なしに源吉(🐗)は、しばらくの間(🍝)(jiān )、子供の相(xiàng )手に(🤠)なつてゐた。源吉(🌐)は何(hé )時も他愛(ài )なく子供相手(👂)に遊(yóu )ぶ(🌩)ので、好(hǎo )きがら(🛁)れ(🧑)てゐた。が、源吉はその、子供達に好(🕳)き(🤔)がら(🏬)れる(😉)、何んと(🌫)も(🏝)云はれない大まかな、無心(xī(🌶)n )な氣持が、ちつとも出(🥥)なかつ(🏃)た。源吉は何處(🐃)かイラ/(🍭)\して(🚁)、じ(🗂)つとしてゐられなかつた。好加減(jiǎn )に(🛩)して(🚉)出て(🎙)きた。外へ行かうとして(💝)、(📀)教室(🔁)の(🚀)戸をあけると、殘つ(👘)た(🌆)四、(🏼)五人(☝)(rén )が相(💷)談をしてゐた(😏)。
「(💦)うまく行くツか(🔺)い?(🛁)」
かう(🛌)いふ(⏳)風に決つた(😊)ことを、實(shí )際にやつてゆく(📄)た(😫)め(😒)の人(〽)間とか、細(xì(🛡) )則(🐸)、具體的(🌭)(de )な方法、さう(👛)いふことは、三、四(sì )人(rén )の重立(lì )つた人(その中(🎏)には校(xiào )長先生も入つた。)で決(🏺)めて、す(🏘)ぐ皆(🐀)に通(😱)知(🌎)すること(📖)にした。それでその日(rì(😸) )の集合が終(🎨)(zhōng )つ(🤟)た。
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