フェラ 動画《松岡 ちな 無 修正》2行目ライン
松岡 ちな 無 修正あらすじ
次郎(láng )は(🕑)すこし顔(yá )をあからめた。が、(🏬)すぐ(🍊)思い(🧠)ついたように、
「あたし(🙇)、そんなこと出(🧢)来ないわ。」
「本田(🥊)のやつ、ど(🔽)うしたんだ(🐕)ろう。いやに考え(🆗)こん(🐴)でばか(📵)りいるじゃないか。」
「まさか一(❄)(yī(🙍) )生の大事ではあ(👪)るまいね。」
しまりのない口(🧘)を半(🍂)ばひらいたま(👆)ま、ぽかんと(🛍)して次(👸)郎のうし(❔)ろ(⚡)姿(🛷)を見おくっていた(😚)馬田は、(⛷)次郎が(🐬)十間以(yǐ )上も遠(yuǎ(👽)n )ざか(🧞)ったこ(🤼)ろ、つぶやくよ(🏕)うに「畜生！」と(👜)叫(jià(📋)o )んだ。そして帽子をふ(💐)りあげて(🈸)、力(⛽)まかせに自(zì )分の股を(🚻)もう一度なぐりつけた。
馬(mǎ )田には、しかし(🏨)、(🚕)次郎の足音がきこえなかったら(🚂)し(😦)い(🏄)。彼は相(xiàng )変らず道(🌸)江(👺)のう(✨)しろ(🖍)姿を、(🐘)見(jiàn )おくっ(🗻)ていた。そして、(⏱)も(🏯)う一度帽(🐕)子で股をなぐりつけたが、そのあと(👛)「ち(📗)えっ」(🔤)と舌う(🔼)ちし(🔼)ながら、道(dào )を横(héng )ぎ(🚡)って茶店の中にはいって行った(🤭)。次郎(láng )と(😁)の距(jù )離は、もうその時に(😴)は(🕍)、わず(🎐)か二三間(jiān )しかな(🌭)かったが、や(🏁)はり首(🌶)をねじって道(💺)江の姿(zī(🤵) )を追(zhuī )っていたせいか(🏁)、(✅)次郎の(😟)近づ(🌚)いたのにはまるで気がつかな(🌕)かったらし(⭐)い。
この採点表(biǎo )の(⛏)波(🐗)紋は決(📜)して小さくなかった。押し(🚦)よせ(🏻)た生(shēng )徒(tú )たちにま(🕚)じって、あと(🍛)では先生(🏿)た(⛄)ちまでが代(🌦)る(💂)代るの(🚅)ぞきに(🥓)来(lái )た。生徒たちは、採(cǎi )点表にの(🔖)っている先(xiā(🍊)n )生が来ると、(🔄)一々その点数を大声(shē(📴)ng )で(🌛)叫(🏄)んだ。中には、備考(📜)(kǎo )欄(lán )まで(♟)読(💎)みあげ(🌙)る者もあった。先生(😇)の(📬)中には、自(zì(🐻) )分で(👯)自分の綽名をよく知(⛅)っ(😮)ている先(🖱)生(shēng )もあ(⬅)り(📻)、そうで(😺)ない先生もあ(🤠)った(😔)が、そんなことで、ど(🍟)の(🛩)先生もいやでも自分の綽名をはっきり知ら(🤾)されるという結果になっ(🗳)た。もっとも、(⚫)中学(🚒)の先(🏼)生で、自分に(🕔)かぎっ(🚠)て綽名はないな(🏹)どと安心して(🐓)いるほどいい気(🚳)な先(xiān )生はないは(🔏)ず(🦑)なのだから、そ(🙋)れ(🥂)は大したこと(🦎)では(🐚)なかったかも知れない。し(🎻)か(🏻)し、綽名と(🕹)いっしょに、自分(fè(🥏)n )の点数ときび(🐴)しい評語とを(💂)知らなければ(❤)ならなか(🛐)っ(📫)たというこ(🚱)とは、何といっても最近の大(dà )き(📡)な試煉であったに相(🐊)違ない(🆒)。ある先生(🉐)は顔(🅰)(yá )をひき(🐮)つらせ(🍻)てガ(🍕)ラス戸(🏷)のまえに(👈)棒(🏗)立に(🥡)な(💙)り、ある先生(shēng )は一(yī )たん(🍪)顔(🦕)を(🗳)まっ(🦖)かにしたあと、強いて(😡)微笑(🚪)をもらした。しかしどの先生も最(🎗)後には、自(zì )分(🚥)にはま(🛤)るで関係の(🎆)な(🌳)いこ(😁)とだ、といっ(🆖)たような顔(🦕)をしてその場(👱)(chǎng )を立ち去(🛳)(qù )っ(😪)た。ただ「あざら(🏗)し」先生だけは(👍)、その綽(chā(⛽)o )名が自他共(🗜)にゆるすほど有(🏌)名になって(❔)いて(😎)、(📝)ごま(🌰)かし(🥊)がきかなかったためか、それとも(🤘)、備考(⚪)欄(📁)にあった通り、(⏲)事(shì(🐭) )実(shí )粗野の稚(zhì )気ある性(xìng )格(gé(👎) )の持主(zhǔ )で(👆)あ(🕦)ったため(👵)か、そ(🚔)の大きな口(✌)(kǒu )を(📣)思いきり横にひろげ(🕌)て、よごれ(🚓)た上歯(chǐ )をむき出し(👈)、天(🌺)井(🚞)を向いた鼻(🧞)(bí )の下(xià )に灰(huī )色(💁)のあらいひげを針のように立て(🎍)、内をのぞきながら、(👊)「わ(🚓)っはっは(🅱)」(🦂)と笑った。そ(🎍)して、「わしだけは合(🥧)(hé )格の見込があるちゅうのか。どうかよろし(🧐)く(🎖)たのむ(🤞)よ(🗄)。」と言うと、く(⏪)る(🚗)りとうしろ(🤸)を(🔞)向(🌍)いて(🌛)、もう一(yī )度「わっはっは(📘)」と笑い、歯を(🐯)む(💼)き(🥠)出(📴)(chū )した(🕖)まま(📩)、(🏋)む(📠)らがっている(🦃)生(shēng )徒(🐙)たちを押(🔡)し(🍡)わけて帰って(🤶)行った(🌷)。
「あら、そう？」
五六分もたつと、(🔦)朝(cháo )倉(cā(🌯)ng )先生は手(🕺)紙を書(✳)き終(🏇)えて、自分(🚈)も縁側(🌖)に出(chū(👏) )て来(lái )た(🏷)。
「(🏷)そうね、――」
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