「よし(🎟)行こう。しかし(🕉)、僕らがバックする話(🦅)(huà )は秘密だ(🍚)ぜ(🧥)。うっかりしゃ(🚐)べら(🦂)ん(🥜)ようにしてくれ。」
「そうだろ(🕖)う。僕(➡)も(🦎)四年生全体(tǐ )の名(👋)(míng )で(🌃)バ(🗓)ックするのは不賛成(chéng )だ。」
乳(🚈)母のお(🥛)浜に(💈)は、(🕳)次(🚿)郎(láng )は、それからも(📳)、たび(🙍)たび手紙を出した。返事(🔐)に(🎽)は、いつもきま(🈶)っ(🔻)て、一番になれとか(🏾)、偉い人(rén )に(🖇)なれとか(🐔)いうようなことが(🖊)書(🚷)い(😦)てあ(🙈)り(🚵)、また(🗓)、それとなく、(👖)今度(dù )の母との(🐃)折合(👷)(hé )いがうまく(🛌)行っている(🔹)かど(🌷)うかを(🙇)、知りたいよ(🎦)うな文(🗳)句が(👗)つらねてあった。次郎(🙍)は、しかし、そのいずれにも、たいして心(📣)を動(dòng )かさなかった。彼は、そ(🏋)うし(🔆)た手(shǒ(🗿)u )紙(zhǐ )によって、お浜(bāng )の(🧛)自分に対する(🛐)愛(ài )情を十(shí )分に味(wèi )わいながらも、すで(🤴)に一(😟)段(🤦)と高いところに(🕣)立(💃)(lì )って、その中の文句の意(🎋)味を読もうとする(🔦)気(✂)持(chí(🧣) )になっていた。それはち(💮)ょうど(📀)、多(⏰)くの(🤖)大学(xué )生が故(gù )郷(xiāng )の母(⛸)から来る訓(🥍)戒(🚮)の手紙を読(⚾)む(🈳)時の気(😙)持と、同じようなものであ(🚵)ったらしい。
「しようがないさ。」(👭)
「(⬛)むろ(🎶)んだ。個(gè )人(🛂)の問(🍗)題(🔰)じゃ(🏡)つまらんよ。」
も(🥥)っとも、(🤝)生(🈹)徒(👹)間の噂によると(📲)、校(🔕)内に二人や三人(rén )は、尊敬(jìng )に値(zhí(🚸) )する先生が(🧟)いないでもないらしかった。また、入学式(🕊)の時に、(🤔)彼が校長からう(🥠)けた(🧙)印象(xiàng )も、まだす(🏩)っかり(🏮)消えていた(🥐)わ(🙈)けではなかった。しか(🚒)し、そうし(🎡)た(🗃)先生たちは(🤮)、次(cì )郎(🔊)(lá(🚌)ng )たちと(🎍)はまるでべつの世界に(🔺)住んでいるよう(🚸)な(💄)もの(🍮)で、め(🌐)ったにその(💁)顔を(🕦)のぞ(🕴)くことさえ出来(📪)(lá(🗝)i )ないのだった。次(cì )郎(láng )は、そ(💄)のため(🎸)に、中学(🍣)校という(🐺)ところは、小(🎯)(xiǎo )学校にくらべてずっと奥(📙)行が(🍸)あ(🗾)る(🌼)ような気もし(🔞)たが、(🌜)またいやに(🏰)不便なと(🌪)ころのようにも(🌽)思った。
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