漫画《無 修正 デカクリ 画像》2行目ライン
無 修正 デカクリ 画像あらすじ
「僕はストライキをやらない(⚾)ためにあ(🔒)れを書いたんです。みんなも(💞)その条(tiáo )件(🙄)であれを(🤡)出すことにきめたんです。」
「僕(pú )は(🐼)、道(dà(🐈)o )江さん(🎄)が(🍯)、どうせ(🏣)馬田にね(🧓)ら(🐇)われ(🐚)ている(🛶)ん(🏁)だから、堂(🤭)々とあたりまえの道を通る方がいい(🤤)と思(🐯)(sī(➕) )うね。」
(🎵)この採点(🛣)表の(☔)波紋は決して小さく(💰)な(🐆)か(📃)った。押(yā )し(🥀)よせた生(shēng )徒たち(🏔)にまじっ(✔)て、あとでは先生たちま(💌)でが代る代(🧡)るのぞきに来た。生徒た(🎃)ちは、採(cǎi )点表(biǎo )にのっ(🏾)ている先生が来(🏒)ると、一々(🌳)そ(🚭)の点数(shù )を大(dà )声(shēng )で叫んだ。中(🦎)には、(🏂)備考欄まで読みあげる者もあった。先(🚥)生の中(📹)には、(🏁)自(zì(😺) )分(🕐)で(🈺)自分の綽(chāo )名をよく知(💇)っている(✔)先(xiān )生もあり(🈚)、そうで(🚌)ない先生(shēng )もあ(⤴)ったが(🍓)、そ(⛽)んな(🎗)ことで、どの先生(shē(🎁)ng )もい(➿)やで(🛅)も自分(🦃)の(📡)綽(🐪)名をは(🀄)っきり知らされると(💕)いう結果(✂)(guǒ(🌂) )にな(😕)った(🔌)。もっ(😈)とも、中学(🎀)(xué )の(🗞)先生(⭐)で、自分にかぎって綽(chāo )名(📖)(mí(♊)ng )はないなどと安心(🛌)し(💀)ているほ(🔹)どいい(🦖)気な先(🎵)(xiān )生はないはず(🚔)な(🥈)の(🧣)だから、それは大し(💄)たこ(🚩)とでは(🍷)な(🐘)かった(🍈)かも知れない(🧓)。しかし、綽(🎠)名(🙈)といっし(🥎)ょに(⛹)、(🏫)自(🍅)分の点数(📭)ときびしい(⬇)評語とを知ら(🍘)なけ(🥈)れば(✨)ならな(🤱)か(🌈)ったということは、何(🕧)といっても(🚅)最近の大(🥔)きな試煉(🔙)であったに相(🥡)違ない。ある先生(👪)(shēng )は顔をひきつ(✏)らせ(🥅)て(🐧)ガラ(👢)ス戸(hù(📶) )のまえに(🏀)棒立になり、あ(🍁)る(🥍)先生は一たん顔を(🚶)まっ(✌)かにしたあと、強いて微笑をもら(🔇)した。しか(🚬)しどの(😔)先生も最後に(🦂)は、自分に(🍃)はまる(🖲)で関(wān )係のな(🥚)いこ(🙆)とだ、と(🔍)い(🆒)ったような(👮)顔をし(👝)てその場(chǎng )を立ち(🛡)去(qù(🌃) )っ(🎷)た。ただ「(💌)あざらし」先生だけは、その綽(chāo )名(🧛)が自他共にゆる(🧞)すほど有名になっていて、ごまかしが(💷)きかなかったためか、(⛑)それとも、(🌅)備(🐎)考欄(⭐)にあっ(🔞)た(♑)通り、事実(shí )粗野(🔈)の稚気(qì )あ(🕘)る性格の(🚣)持主で(👡)あ(🐆)ったため(🔎)か、(🥏)その大きな口を思いきり横(🕳)(héng )にひろげて(🏗)、(😋)よご(🛤)れた上(shàng )歯をむき出(chū )し、天(🎃)井(jǐng )を向(🎙)いた鼻の(🦔)下に灰色のあらいひげを針(🌛)のように立て、内(😏)を(🥘)のぞきながら、「わ(👆)っはっは」と(⛑)笑っ(🤷)た。そして(💣)、「わしだけは合(🏌)(hé )格の見(jiàn )込があるち(🖋)ゅうのか。どうかよろ(🥧)しく(🕜)たのむよ。」と言うと、(📫)くるりとうしろを向(⤵)(xià(🏫)ng )いて、もう一(yī )度(dù )「わ(💚)っはっは」と笑(xiào )い、(🦆)歯をむき出(😆)したまま、むらがってい(🔞)る生徒た(🥢)ちを押(👔)しわ(🤷)けて帰っ(🏦)て行った。
「あた(🐳)し(✍)、こわいわ。」
「(🚞)あたし(✈)、やっぱ(😻)りまわ(🍠)り道(🦔)した(🥛)方がいいと(🍉)思(sī )う(🥘)わ。」
そ(🕛)れから田(👏)上と校長との間に、二三押問答が(🏛)あっ(🗻)たが、校(xiào )長(zhǎng )は同じこ(🤛)とをくりかえして(🧥)はため息をつく(🏾)だ(🤥)けで(👐)、(🎼)一(🔼)向(xiàng )らち(🕎)が(🔺)あか(🏛)ない。四(🥀)(sì )人(🧚)のうちでも比(💡)較的気(😣)短か(🚯)で、ぶっきらぼう(😐)の新賀(hè )は、たまりかねたように言(🥒)った。「では、(➖)その願書はお返し下(🎥)(xià )さい(🏈)。僕(pú )たちで直接(🎦)知事(🕸)(shì(🦊) )さ(🈶)んに差出(chū )しますから。」すると(🙍)、校長は(🐺)、(🏚)いきなり血書をわしづかみにし(👤)て、大あ(🔕)わてでそれを(🏬)、かくし(⚽)につっこんだ。そし(😼)てもう一(🔮)度椅子から立ち上(🖤)り、(🧗)右手を顔(yá )のまえに(🚊)立て(🕋)、(🚾)まるでばね仕掛のようにそれを左右にふっ(🧦)た。何(🛶)か言(🦉)おう(💟)と(🦅)している(🛐)ら(💿)しかったが、四人(🏓)(rén )の耳にはただ「う(😙)ん(😬)、うん」と(🦂)き(🎧)こえるだけだ(📉)っ(🥏)た。梅本(běn )の言(➖)う(🚄)ところでは、(😴)校長の鼻がもっと(♏)烈しく(🎪)上の方に移動したよ(⌚)うに見(jià(💗)n )えたの(🍦)は(😈)、その(🥑)時(shí )だったそうである。新(🕞)賀はすっかりおこり出してしまった。彼はそれ(👮)までみんなのうしろの方に立って(📉)いたが、(🏨)いきなり田上(⭐)(shàng )をつきの(🥊)ける(🌟)ようにして校長(zhǎ(🎱)ng )の机のまえに寄っ(🕯)て行(háng )き(🐶)、乱暴に手をさし出し(👆)ながら言(yán )った。「その(😖)願書(🌫)はわ(💭)れわ(🔺)れの血でそめたものです。それを(🌔)むだに(🔟)は出来ません。返して下(🔑)さい(😧)。」校長(🕺)は、しかし、ただやたら(🛫)に(🦍)手をふ(✨)っているだけだ(🍠)っ(📊)た(🤑)。
「僕も橋(🥘)を渡っ(👎)て様(yàng )子(🔅)を見(jiàn )て(🌥)いればい(😝)いん(🕣)でしょ(📜)う。あれから村の入(rù(💡) )口までは見通しだか(👦)ら(📝)、大(🧒)丈夫です(🏦)よ。」(🤡)
道江(👆)(jiāng )は答えないで敏子の(🛳)顔(yá )を見た。敏(mǐn )子は、
次郎(📊)は(💎)、これまで(🥔)にも、しばしば(🌼)、自(😈)分の全(quán )く予(🕚)(yǔ )期しない言葉を朝倉(🐵)先(xiān )生の(🚍)口からきいて驚くことが(🌎)あ(🎉)った。し(🥗)か(🥇)し、(😳)今の言葉ほど彼を驚(🐹)かした言葉(🈺)はなか(🈲)った。これまでは、次郎が自(🏏)分の考え(❇)に裏書(🎞)し(🎅)てもらえると(🦂)思っ(🏫)ている時に、かえ(🖖)って(🈹)それ(👪)を否定(dì(🍲)ng )されたり、何(🤲)か(💂)得意(🌡)になって(🕍)いる時に、きびし(📐)い反省を(🕋)要(yào )求(🐾)さ(⚓)れた(🍶)りする(🌗)場(chǎng )合が(🈳)多かった(🍯)。今(🏦)の(🚲)はま(🚟)る(🆙)でその逆(😄)だ(🥋)ったということが(🐰)、彼にとっ(👖)ては(🍌)、この上(shà(🔲)ng )もない驚きだったのであ(🍯)る。
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