フェラ 動画《母乳 sex》2行目ライン
母乳 sexあらすじ
次郎(láng )は、もうすっ(🐯)か(🤱)り、(🌘)い(🛶)つもの(🏨)彼(bǐ )をとりもどしていた。
「(💂)あらっ！」
(🥫)その(🐐)時、教員(📚)室との(🏝)間(🐧)の戸(hù(🌒) )ががら(🍂)りとあいて、教(jiāo )頭(tóu )の西(🎧)(xī )山先(🐲)(xiā(🥋)n )生(😕)が(🐊)はいっ(👯)て来た。西山先生は(🗻)、三角形のまぶ(🚡)た(🦐)の(👛)奥に小さ(🎙)な眼(yǎn )を(🚣)い(🕛)つも鋭く光らせてい(😇)る先生(shēng )だったが、この時はいやに(🍢)にこに(😬)こ(🐳)してい(💞)た(🌹)。手に(🛤)小さ(🚏)な(👋)紙片をもっ(🍜)ていたが、それを默って校(🍹)長に渡すと(💵)、すぐま(🚲)た教員室の(🆔)方(fāng )にひ(🤞)きかえし(〰)た。校(xiào )長(🖱)はその紙片を見(🥇)て何(👧)度もうなずいた。そして(🤮)、それをも(✉)みくちゃにし(🕕)て机(jī )の下の塵籠ちり(🔉)かごになげこ(🤣)む(🤯)と(🏆)、今(🆚)(jīn )までとはうって変(🚅)(biàn )った(🥀)落ちつきぶ(🛫)りを見(㊗)(jiàn )せ、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろしながら言っ(📜)た。「そうむきになる(📉)ことは(💨)ない。私(✉)はさっきも言ったとおり(🥫)君らの気持(🛏)には十(🛅)分同情しているんだ。君(jun1 )らが血(➗)を流して書いた(🌅)ものをま(🎃)るでむ(🚄)だにするなんて、第一、人(rén )間(jiān )として(🎭)そんなことが出来るもので(📸)は(🧦)ない。幸い今日は県庁に(🚕)出掛る用事(🚆)も出来たし、知事(👜)(shì )閣(🔎)(gé )下に直接お目にかかれ(🤙)るかどうかはわからないが、学務課までに(🚃)はこの願書を必ず(😆)出しておくよ。それで、今(jīn )度は(💌)私(🌗)の方から君(jun1 )らに願っ(⛺)ておきたいが(🐐)、どう(💴)かみん(🕺)なが落(luò )ち(📆)ついて教(jiāo )室に出(👎)るように(⏸)してくれたまえ(☕)。変(biàn )にさわい(🍵)だりして知事閣下の面目(🎉)をきずつける(💶)よ(😎)うなことになって(😏)は、何(🎸)(hé )もかもぶち(➿)こ(⏸)わし(🚝)になるんだから。い(👢)いかね。
次(✂)郎はそっぽを向いて答えなかった。彼女は(🌗)、(🔊)馬(🐾)田に(🌸)対して、純潔(❣)(jié )な処女としての烈(🧗)(liè(🏟) )し(🥨)い憤りどこ(🦑)ろか、自分に侮(🐦)辱を(🏔)加えた当の(😬)相手として(🎣)さえ、(🎞)さほ(🌴)どの憎(🦆)しみを感じていないのではな(🎉)いか。もし感じてい(📲)る(🔙)とす(👬)れば、(🛺)そ(📡)んなよそ(🗻)ごとの(🍲)よ(🥂)うな(🥙)答えが出来るは(🌗)ずがない。そう考えると、道(dào )江(🗒)が(⛪)馬田(🍶)を(📙)「(📩)千ちゃ(❇)ん」と(👮)いう親しげ(📂)な(🐒)名(míng )で呼んでいるこ(🧚)とまで(🕦)が腹(🌇)立たし(🏽)くなって来た。
次郎は、朝倉先生(shēng )の家(jiā )をあれほど重(chóng )くる(🤰)しい気持になっ(✳)て(🎤)出(chū )て来(lái )ながら、馬(♎)田と道江のうし(🚜)ろ(🥜)姿(🛴)を見た(📩)瞬(shùn )間(🤹)から、(🍒)学校の問題(tí )がまるで自分(fè(😂)n )の念(🥋)頭(tóu )から去(qù )っ(🍜)てしま(🦌)っていたことに気がつ(🍞)いて、愕然(rán )がくぜんとな(🏭)った。
(🕓)敏子の言葉(🐶)つきには、道江(🥃)(jiāng )と(📆)同じ意(🏀)味のことを言(yán )うにしても、どことは(🥡)なしに(📃)知(🤯)性的な(🐺)ひらめきがあ(🔎)った。次郎に(💐)は、(🥟)それがはっき(💌)り感じられた。それだけに、彼の道江(🎐)に対する(🍶)腹(fù )立たし(🌙)さは一(yī )層(céng )つ(🎴)のるのであった。彼(⛪)はいかに(✈)も不服(🖥)そ(💩)うに(🦀)、(🍂)しばらく(🏜)敏子(zǐ )の顔を見つめ(🕕)ていた(🚧)が、
「(💽)そりゃあ(🐁)、(🏨)道(dào )江(🐹)さ(📜)んがこ(🐚)こか(🗄)ら学校に通う(🕘)のはい(🛣)い。そうする方(🕯)が一(♈)番(fā(🕌)n )いいと思(🐖)うんだ。し(🤪)かし、(🍞)学校の行(🥂)きかえりに、(🥛)次郎君(jun1 )が(🤓)道江さ(🚼)んの用(yòng )心棒になるのはどうかと思うね。」
校長は、(👿)最初鼻(🐂)だけをぴくり(💫)と動かしたきり、(😂)眼玉(yù(🚰) )も口も動(dò(🌖)ng )かさなかった。眼玉(🕝)(yù )はテーブルの上(shàng )の(🐲)血(🍽)書(shū )に注そそが(🚧)れていたが、それ(🚊)を(💠)読んでいるようには(🎊)思えなかっ(💁)た。そのう(🛌)ちに、結んだ(😹)ままの(🎱)口が、うがいでもする時(🏸)のよう(🕊)に、む(🍳)くむく動き出(chū(🌸) )した。そし(😖)て、(⛄)それがや(⛱)っと開(🎣)(kāi )いた(🕚)かと思うと、しゃがれた(🏆)女(🍯)(nǚ(📜) )のよ(✖)うな声で「これは、(🧔)知事(⬜)閣下にも(🐤)、お見せしなけりゃならんのか。」と(🥢)、わ(🚪)か(🤫)りきったことをたずね(🧦)た。田上(shàng )が(😌)「むろんそうで(😡)す(💺)。」と答えると(📪)、(💵)また(🏻)ぴくりと鼻を(♒)動か(📫)し(🥗)、「こん(🛴)なものを知事閣下に(🏟)お見(📷)せ(🕌)出(🍜)来ると(🔷)思(🌰)う(🐄)のか。君(🐏)らにはま(🈲)るで(👨)常識がな(🤲)い。どうかそ(🚔)んなむりは言(😣)わない(🎞)でく(🏣)れ。」(📐)と(🎥)、泣い(🌼)ている(🏦)の(🏈)か、怒っているのかわ(❓)か(📞)ら(🐽)ない(🎏)ような声(🚼)で(🐛)言った。四人共、その(📪)時は、こんなのが自分た(⏱)ちの学校の校長(zhǎng )だろ(➿)う(🐩)か、という気がして、実(shí )際なさ(📧)けなか(🌋)ったそうで(🍉)あ(😟)る。田上(🐽)(shàng )が「僕(🚖)たちは朝倉(🤘)先生の(🏬)留(☔)任さ(⛳)え実現(xiàn )すればいい(🚝)のですか(🏴)ら(🚯)、校長(💗)(zhǎng )先生(🎇)がそ(🌍)れを保(bǎo )証(🍂)して下さるな(🉑)ら、血書(🏍)の処(chǔ )置はお任せしまし(🧠)ょう。」と(🤺)言(yán )うと、校長は何(hé )と思(🎄)っ(🐭)たか、急(✔)(jí(🛠) )に椅子か(🏝)ら立(lì )ち(🚓)上(shàng )って(⛏)、四人の(💤)顔をひ(😛)と(🛁)りびとり念(niàn )入りに見まわした。そして何度も首(shǒu )をふっていたが、おしまい(💷)に、(⬅)永いため息(xī )をついて、「君(jun1 )らの非常識に(😲)は全(quán )くあきれ(🚮)てしまう。朝(🎄)倉先生の退職(🐋)(zhí )は県の方(fāng )針(🌚)できまったこと(🎣)だ。県(xiàn )の方針(🍦)で一(🈴)(yī(🏈) )旦き(🙂)まった以上、校長としてはどうにもならない(🏆)ではないか、そ(🈂)れが君(👄)らに(👒)は(🏟)わからんのか。」と(😔)言(yán )った。そ(😒)し(❤)て、(👢)も(🕛)う一度(dù )永いため(📝)息を(🥤)ついて(🌀)、(🌱)どた(🚒)りと椅子に腰をおろしたが、いかにも思いなやんでいるよう(👼)に眼をつぶって、ひと(🗻)りごとのよう(🖍)に(👵)言(🧒)った。「そりゃ(🥤)、朝(cháo )倉先生が(📧)惜(🆘)しい先生だということは私にもよくわかっている(⛹)。いや(🍄)、誰より(🎾)も(🥇)私(💯)が一(yī )番(🧣)よくわか(⚓)っ(🐔)て(🧘)いるつ(💳)もりだ。だか(👪)ら(🗿)、君(🐳)らが先生(🧓)の留任を願い(🔙)出る気持には(💆)心から同情す(😓)る。し(🤕)かし、何しろこ(👋)れは(🖨)県(xiàn )の方針できまったことなん(💉)だか(💾)ら、お(🏟)たがいにあきらめるより仕(🏍)方がないではないか。」
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