「なるかも知れ(🚹)ませ(🔢)ん(🚍)。し(🚸)かし、(🚸)なったって(🚅)い(🕰)いんです。」
こん(💗)な(🐊)ふうで、校内はその日じゅう決して静かであったとはいえなかった。下級(🕺)の教(jiāo )室(shì )までが何(🤣)とはなしに落ちつ(🌱)きを失っていた。ふだんなら何(🏤)でもない(🚛)ことにま(🌠)で(⏱)先生たちの神経がと(😓)がり(🚩)、先生たち(🤵)の神経が(🤛)とがればとがるほ(📳)ど、生徒(🖕)たちは(🤘)その神経(jīng )に触さ(🥄)わってみるのを楽しむといっ(🏤)たふうであ(🍭)った(🎠)。大垣前校(🧔)長は、いつも(💞)先生(shēng )たちに向(🌙)(xià(🐄)ng )かっ(⛱)て(📯)、「生徒とい(💇)うものは、自分(fèn )た(🚦)ち(🕠)のために先(xiān )生が(🚈)命をすてるまでは、その先生を偉い(🦂)先生だとは思わないものだ。それを覚悟の(💏)上でな(🎯)くては、真(🌌)の(🙆)教(🕕)育(yù )は出(😹)来(🥗)ない。」と言っていたが、その意(yì(🔴) )味をほんとうに理(👡)解した先(🎟)生(✋)は、(⬆)朝倉先(xiā(😦)n )生をのぞい(✝)ては、(😑)おそら(😓)く(🅿)一(📄)人も(🔒)いな(👋)か(🕘)っ(🚀)たろうし、今(🤫)で(🐝)は、どの(🏳)先生にも、そんな言葉(🥐)(yè )は単(🖖)に言(yán )葉と(💎)してでも思い出され(😱)て(🔃)いそうにな(🐥)かった。こ(👽)う(🛰)して先(📱)生たち(🌘)は(🌟)自分を(🤦)下手に護ろ(🏏)うとし(🗜)て、一(🐖)(yī )歩一歩(bù(🐵) )と自分を生(😅)(shē(🐺)ng )徒(tú )たちの侮辱(rǔ(♿) )と嘲(cháo )笑(xiào )の中に追(🔍)いこ(🕍)んでいたのである。
「戦う気持(🌩)なら、(🌝)そりゃあ女にだ(⛅)ってあるわ。」
次(🚧)(cì(📩) )郎はご(🍈)まかさなか(⏩)った。ごまかすど(👐)ころ(😁)か(🌧)、(🛒)そう答えるこ(💻)とによって、皮肉(🎓)な(🔅)喜(🚙)びをさえ味わ(🕠)っ(🙋)ていたので(🤕)ある。
「どうしてだ(🈁)か、あたしにもわか(🛁)ら(🎯)ないわ。だけど(🤒)、(❕)世間(🕹)は(🔁)、いたずらをした男(ná(📪)n )よりか(🌀)、(♋)いたずらをされた(👢)女の方に(🌊)、よけい(🤭)にけちをつ(🛎)けた(🌐)がるものなのよ。そんなことでお嫁にも行けないでいる人があるってこ(🤓)と、次郎(lá(🐳)ng )さんはご存じ(💙)ない?」
朝倉(🕉)先(xiān )生の声(💧)(shēng )は低かっ(🏔)たが、めずらし(📼)く憤りに(🥜)みち(✂)た声だった。次(🌆)郎(🕷)は、さ(🚦)っき自分(🎞)が街角に立(🎼)(lì )って考えている時(🔪)、変にじろ(📧)じろ(🚓)自(🦖)分の顔(yá )を(🐢)見(jiàn )て、(🔙)二度(dù )ほどそば(🗡)を通(⛵)りぬけた四十近(jìn )くの男のこ(🕘)と(😟)を思い起(qǐ )した。
(📷)と(🏏)、徹太郎は(💚)ちょっと考えてか(🐷)ら、
と、敏(mǐn )子が微笑しながら(👀)、(🤼)
「僕、馬田(🐏)と同(🌌)(tóng )じクラ(🍕)スですから、毎日(rì )いっしょに帰ろうと思えば(⛰)帰(guī )れるんです。」
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