「朝倉(cāng )先生が(☝)待(dài )っておい(📎)でだ(🛰)。」――昨(🕓)日父(🖊)に(🦌)そ(🛂)う言われたことが、彼(bǐ )に(🙁)は(😌)一日気にかかっ(🎯)てい(🍃)た。しか(🌩)し、なお(🥘)一(yī(🏓) )層(céng )気(🧝)にかかって(🐪)いたのは、血(xuè )書を書いた自(🚽)(zì )分(💉)のことを先(⬅)(xiā(🐤)n )生が「かわいそ(🎗)うに」と言(😧)われたということだった。最初この(👱)言(yán )葉を父(🍐)の口(👯)をとお(🚇)してきいた時には(💴)、それがあまりにも予期(📠)(qī )しない言(🐶)葉だった(🐪)た(⏪)めに、ただ(🛠)面くらっただけだ(🥜)った。しか(🐄)し(🏋)、彼(🤐)にと(🍧)って(📒)、(🔉)朝(🙌)倉先(🕳)生(👶)の言葉は、とりわ(💄)けそれが(😰)彼(bǐ )自身(🦏)のこと(😀)に関(😑)して(🖼)発せら(🌥)れた場(chǎ(🕡)ng )合、どんな(🔥)片言隻句せきく(🈸)でも、軽い意味をもつもので(⛔)は(🆒)なかっ(🤺)た。彼はそのあと二階にねこ(♐)ろんで(🎌)、ひとりで(🏇)いろ(🏚)いろと考(🛐)えてみた。言葉(🗂)がありふれた簡単なものだった(🦓)だけに、(🏁)かえって意味(wèi )がつか(🚇)みにくかった。もしそ(🚂)れが世(shì(🔍) )間普通(🌫)の(👡)人(🚊)の口(🕎)をもれた言葉(yè )だった(😽)ら、血を流(🦆)した自分(🎵)(fèn )に対する同情(qí(💦)ng )の言葉(yè )とも解さ(🍁)れようし、また県(💭)当局(jú )という大き(🐺)な相手を向こうにまわ(⏬)し(🌴)たこ(😺)とに対す(✡)るあわれみの言葉と(⏱)も解(🐟)(jiě )さ(👢)れ(🚝)よう。しかし(❤)朝倉先生(🙎)(shēng )がそんな甘(⛵)いお(🐂)座な(⛽)りを言(💽)われ(🐕)よ(🆓)うは(🏨)ず(🔔)が(👲)ない。先生(shēng )の愛情はもっと(🌩)深いのだ。先生の(💠)言葉(yè )の奥(ào )にはいつもきび(🙆)し(🤓)さがある。われわれの心(xīn )を(📓)むち打って一歩(bù )前(qiá(🌤)n )進せしめな(👄)いではお(🎱)かな(㊗)いきびし(🌤)さがある。先生(shēng )はあるいは自分(fèn )を始(🔋)末に負(fù )え(🥟)な(🍅)い(㊗)飛(fēi )びあがり者だと(🐷)思われ(❌)たかもしれ(🚢)な(📻)い。「かわい(💄)そうに、(🎖)己を知らないのにもほ(🛢)どがある!」それが先生のお(🏦)気持だっ(🏽)たのではあるまいか。
その日、校長は県(xiàn )庁に行った(📴)き(📱)り、(🎌)ついに学(🍐)校に顔を見せ(😝)なかった。西山(😻)教(🕚)頭が何度も電話口に呼び出(🛒)され(🧜)、ひるすぎには、五年全部の学(🎲)籍簿がくせ(🍣)きぼを抱えて県庁に出かけた。という(🎫)こ(♐)とが、給(😊)仕(👫)の口(✍)から(💻)生(🈁)徒たちに伝えられた。生(🐯)徒たちには、それが何(🤣)を(💥)意(🧥)味(wèi )する(👺)かは、さっ(😤)ぱ(📐)りわ(🛳)からなかった。それだけに、不(bú )安(🖱)な(🥔)空気はひけ時が(🕍)近づくにつれ、(🆎)次第(dì )に濃こくな(🐰)って行(há(🍑)ng )った(⏹)。
(🗣)次(👋)郎は、(🚅)顔(⏰)を真正面(miàn )にむけ(🙁)た(📶)まま、(🏤)茶店のまえをとお(🏽)っ(🌄)た。針(🤭)金で全身(🔥)を(🔀)しばられて(👴)いる(🕒)ような変に固(gù )い気(🐯)持だっ(📎)た。店の中(🎬)(zhōng )の様子(zǐ )はまるで(🥩)見(🌑)(jiàn )えなかったし(🏏)、馬田がどの(💙)へんにい(🐢)る(🤚)かは、(🙅)むろ(🍊)ん(💟)わからなかった。ただ(⏺)、店(😻)先に(🎷)近い水桶(tǒng )の底(dǐ(➕) )に、半(💵)透明に光(🕙)って沈んで(🍝)いる何本かのとこ(😀)ろてんが、かすかに彼の(👎)眼(😁)をかすめただけであった。
「そ(🦋)うはいかない(👑)わ。」
「今の時代(dài )は(🚉)、(🏳)やたらに犬ばかりがふえ(🌱)て行く時(👣)(shí )代だからね(😙)。実(💼)(shí )は、この家のまえ(💋)あた(💣)りにも(🏗)、きょうの昼頃から(🥥)背(🈴)広を(🆚)着た犬が(🐐)うろつき出した(🥔)らしいよ。」
それによると(🍳)、血書の(🏾)ことは、もう昨日のう(🎿)ちに警察(chá )や憲(xiàn )兵隊の耳にも入り、県の学務課にも通(🍗)報されていたら(😱)しい。今(jīn )朝(🛣)(cháo )は(♋)さっ(🤭)そくそ(🔫)のこ(😻)とで学務(wù )課の方か(🐗)ら電(❔)(dià(😡)n )話がかかって来た。校長(🐬)(zhǎ(📇)ng )はち(👈)ょうどそ(🦈)の時四(🥇)人の代(💊)表と会(huì )って(🖕)いる(😁)最中だ(🍴)ったので、教(😽)頭(🌷)が代ってそのこ(🍉)とを報(🌳)告(✊)すると、では一(🎢)応おだやかにその血(xuè )書を受(💟)取る(🉑)がい(👺)い。そして校長自身それを(🚬)もってす(🌈)ぐ県庁(tīng )に(🚿)出(chū )頭(⬅)する(😲)ように、(🏕)ということだっ(🙆)た。教頭が紙片に書(🀄)いて校(xiào )長に(💁)渡した(🍷)のは、そのこ(🏆)とだったにちが(📈)いない、という(🦁)の(🤝)である。
次郎のふみ出した(🕖)足はひとりでにもとにもどっ(😥)た。彼は(🍵)棒立ちになったま(🏔)ま、道江か(🥕)ら馬田(tián )へ、馬(😷)田(🥗)(tián )から道(🙇)江へと、(💜)何度も視線(xiàn )を(😱)往復させた。そして最後に唾(👘)を(🐮)ごくりと(⛸)飲み、自分(⤵)を落(💽)ちつけるためにかな(🚖)りの努(🎣)力(🍼)を払ったあと、わざとのよ(🔮)う(🎸)に足音(🎮)を立て(🧀)て(🍶)歩き出した。
馬田は、左肩(㊗)を(💦)まえ(🚋)につき出し、両肱(gōng )をいからせな(🤞)がら、次郎(láng )の方(fāng )によって来た。帽子は(🌤)やはり右(🖲)(yòu )手(shǒu )にわしづかみにしたま(🏻)まである。
「僕、馬田と同(tóng )じ(🌡)クラスですから、毎日いっしょに(🌿)帰(🎙)ろ(🍕)うと思え(😠)ば(👗)帰(🌍)れる(🗞)んです。」
と道江(jiāng )も眉根を(🤱)よせ、肩をすぼめた。
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