小使いの音(Ⓜ)吉(🕝)(jí )が来(🌠)て三尺四方(🥠)ばかり(🈂)の炉を新規に築つき上(🖱)げてくれた頃、高(🚦)瀬は先生(🐼)の隣(👰)(lín )屋敷の方か(➕)らこ(🔽)こへ移った(🌱)。
その人(⏭)は(🐆)身(⛅)を斜めにし、うんと腰に力を入れて、(🚪)土(🕑)の塊かたまりを(🌩)掘起(🐿)しな(🙄)が(🗺)ら(🕗)話した。風が来て青麦(mài )を渡るのと、谷川(🥥)の音と、そ(🔕)の(🗜)間には蛙の鳴声も混っ(🏎)て(💾)、ど(🦀)うか(😸)す(🐋)ると(🎷)二人(rén )の話はとぎれとぎれに(🤭)通ずる。
(🚵)学士(👭)は華や(🚇)かな大(📈)学時(👪)代(🐴)を想(xiǎng )い起し(🤛)たように言って、その骨を(🆕)挫く(🎐)じかれ(📉)た指(zhǐ )で熱球(qiú(🍚) )を受け損じた(🥩)時の真似まねまでして(🐘)見(jiàn )せた。
「成程、(😅)よく見えます」(🎶)
しばらく(👈)石(shí )のよ(🤟)う(📼)な沈黙が(😝)続(xù )い(➰)た。そ(🍅)のうちに(🍌)微(wēi )か(💹)すかに(🌰)酔が(🈸)学士の顔に上った。学(xué )者らしい長い眉だ(🔀)けホンノリと紅(hóng )い顔(yá(🎖) )の中(🐳)に際(jì )立きわだって斑白(bái )はんぱ(📧)くに見(jià(🌯)n )えるよう(🆙)に成(🍪)った。学(xué )士は楽(😑)し(㊗)そうに両手や身体を動(dò(🆚)ng )かして、胡坐あぐらに(😧)やったり、坐(😠)り直し(📐)たり(🕺)しながら、高瀬の方を見た。そし(😕)て話の調(dià(🌍)o )子(zǐ )を(🏛)変え(🏙)て(⏱)、
こ(🖲)れと(🗃)擦違(💾)(wéi )すれちがいに(🐢)越後(🍦)(hòu )えちごの方(🤡)(fāng )か(⛩)らやって来た上り汽(🎼)車が(🏼)やがて汽笛の音を残し(🌠)て、(🍍)東京を指(✔)して行(🥘)(háng )って(🐺)了(✨)った(🈁)頃は、高瀬(🤹)も塾(shú )の(🌄)庭を(🔠)帰って(♊)行った。周囲あたりにはあたかも船が(🍮)出(⛏)た後の港の静かさが(👫)有った(🔼)。塾の庭に(🖊)ある桜(yīng )は濃(nóng )い淡(dà(🏎)n )い樹(🦒)の影(🚟)を地に(🎧)落していた。谷づたいに高瀬は独ひ(🚉)と(💔)り桑(🏫)畠(tián )の間を(🦊)帰りな(🌾)がら、都(🔄)(dōu )会から遁(dù(🏒)n )のがれて来た自分の身を考えた。彼(bǐ )が近い身の(🚸)辺ほとりにあった見せか(👞)けの生(🐿)活(🎞)(huó )か(💇)ら――甲斐か(🧝)いも無い(⏲)反抗(🌧)と心(xīn )労(🏖)(láo )と(🤴)か(☝)ら――その(🦁)他(tā(🦓) )あ(🎧)らゆるものから遁(🚨)のがれて来た自分(fè(🎡)n )の身を考えた。もっと自分を新鮮に、そして簡素にするこ(🌧)とは無い(🚽)か。そのため(💧)に、彼(🥊)は(😸)他(🌖)(tā )にも(🤗)あった教師の口を断り、すこし土(🛬)でも掘って見(jià(🍱)n )よ(⌚)うと思って、わざわ(🏘)ざこの(🔕)寂しい田(🌻)舎(👁)へ入(🤔)って来た。
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