次郎は、すぐには、そ(👧)の意味がのみこめ(🌸)な(🔂)いで、きょとんとしてい(🔦)た(🤤)。す(🛫)ると、先生は、
「ぼくもそ(🐇)うだと(⚫)思(sī )います(😶)。命(mì(〰)ng )令者に依(🐜)頼いらい(📭)する代(dài )わりに、多(🐮)(duō )数の(🙆)力に依(🛁)頼するんでは、自(🥧)治とは言えません(🖤)からね。」
「(🧔)例(✍)によって、指導者が(🐞)いる(⛰)ようですね。」
(🏔)朝(🌦)倉先生は、そこで(🌤)ま(🌂)た口(kǒu )をつぐんだ(👻)。塾生(shēng )たちの中には、話がそれで(🌛)終(🥃)わったのかと思(sī(🍾) )い(🚩)、そっと眼(🚿)をひらいて、(🖊)先生の(📂)顔(yá )をのぞいて(🌐)見た(🎾)ものもあった。
「どの(👊)方(🚴)(fā(🔄)ng )面(🏟)の希(xī )望者(zhě )が多(🍇)か(🛡)ったんです。」
か(🌖)れは(🔜)心の中で強く否定した(🎏)。しかし、否定(dìng )した(🔌)心(🈯)そのものが、やはり、ふだんの(🏈)秩(zhì )序(😒)を(💦)失(✝)った心でしかな(🚔)かった(🗿)のである(🌶)。
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