側(🦋)に立つてゐた(👌)巡(xún )査が、さう云ひなが(♏)ら(🐏)、腰(yāo )にさして(🗽)ゐ(🚒)た鞘(🚱)の(🌇)まゝの劍(🉑)をもつ(🚑)て(🥖)、滅(miè )多打ちに、源吉をなぐりつけた。する(🐅)と、二、三人(💗)の巡査(🙂)もよつてきて、ふん(🎥)だ(👄)り、蹴(🕗)(cù )つたりした。――源吉(🧥)は、「夢中」(〰)になつてゐた。それから少し手をゆるめた。
源(🏘)(yuán )吉(jí )は、今度(🕵)の(🤶)ことでは、自(🚫)分か(🦇)ら(🈂)、といふ風な氣(🔕)乘りはなか(💲)つた。反對にこんな煮え切らない(🔺)ことなんて、見てろ、(💳)と思つて(👅)さへゐた。
(🏙)一寸すると(💜)、遠く(😛)で(⏪)、馬橇(🀄)の鈴の音が(🔪)聞えてきた。
巡査が云(yú(🐗)n )ふ(➰)のも、何處(🔖)かや(🌊)つぱり一皮(🔶)隔てた處から聞えてくる氣(🎀)(qì )が(🚣)した(🕦)。
(🤥)由は、そ(🌩)れ(🔭)か(📟)ら四圍(➿)をキ(💂)ヨロ/(🗒)\見(jiàn )ながら、身體(tǐ )を何囘(huí )も(🏰)ゆすつた。由の身體(❄)に(🎠)は(🏸)虱(shī )が(🌪)湧い(🚍)てゐた(♑)。
かう(🍔)いふ風に決つたことを、實際にやつてゆくた(🍡)めの人間とか、細則、具體的な方法、さ(🕟)ういふことは、三(sān )、四人(rén )の重立(🛐)(lì )つた人(そ(♒)の(🏚)中には校長先生(🔯)も入(🐶)つた。)で決めて、すぐ皆に通(tō(🤷)ng )知す(🤶)ることに(🚕)した。そ(😭)れでその(🎧)日(✒)の集合(🐩)が終つ(🐚)た。
幹部の(🥗)百姓と、(🐅)校長先生(shē(📦)ng )とは、す(😅)ぐこの結果を、(🎲)村中の百姓(xìng )に一時も早(🈴)く知(zhī )らせて、皆(jiē(😞) )を極度に激昂(🕓)させ、その滿潮(🤯)に乘つ(🌐)た勢(shì(✨) )ひで、やつ(☔)て(😇)のけな(✅)ければ(🤟)な(😺)らないことを相談した。―(⤴)―(🚲)「鐵は赤いう(🔻)ちに」! (💲)そして(🖖)、一(🌀)方(🚇)、先生(📒)が町へ(🍩)行つ(🗑)て、賣(Ⓜ)却の交渉を(🦈)濟(❕)(jì )ませ(💂)て置くこと(😷)が、勿論必要(yào )な緊急(jí )事(shì )だ(🔆)つた(🥪)。
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