「そんなけちなこと(📜)を考えるのは(🎠)、よ(🌑)せ。僕(pú )らは、四(🐊)年とか五年とか(🦈)いう(👪)ことにこだわる必要はないんだ。それより(👪)か、一年から五(wǔ )年(nián )まで(🧢)の正し(🈁)い(🍠)生徒が(✳)、縦(🍥)たてに手(shǒu )を握りあうことが大切じゃないか。本(🙈)田の弟(✊)(dì )も、その正(🗣)しい生徒(😠)の一(🔴)(yī )人だ。だから僕(😩)らはそれ(🚒)を(🙃)バ(🚦)ック(🌿)しようと言(🌊)う(💣)んだ。……四年生にだ(🚿)って、つまらん奴はいくらも居る。――僕(pú(♊) )らは――少(🍧)くとも僕(pú )だ(👭)けは―(💈)―そんな奴とは手を(🤛)握りた(🥒)くない(📬)。そんな奴と手を掘っ(🐭)て、五(🧕)年生に対抗(kàng )し(🗻)た(🍠)っ(🥡)て、それが何(hé )になるんだ。」
「(➕)あると(🚾)も。われわれはもっ(🦉)と(🎀)堂々たるところを見せ(💜)てやる(🎐)さ。少く(🆎)とも、(👏)狐の奴(😿)みたい(🕳)な、へま(🎇)はや(😂)ら(🤞)んよ。あいつ、(🙊)自分から(🚼)わなに飛(🍰)びこん(👌)だようなものだから(🌍)ね。」
鉄(zhí )拳(🕣)が同(tó(✌)ng )時に(🔴)次郎(láng )の(🆖)頬(🦉)に(🐢)飛ん(🚩)で(⬆)来た。しかし、(🖱)次郎の両手(shǒu )が(💌)狐(hú(🍢) )の顔に飛(📼)びかかっ(🥅)たのも、ほと(🏒)んど(🐭)それと(😑)同(🔘)時だった(📬)。
「本田の弟を(🐖)侮辱したく(🚘)ないか(🍸)らさ。」
(🏯)彼は、そう思う(💤)と、同時に(🥓)大沢(💔)(zé )の襟章に(🍯)注(🧕)意(yì(🥌) )した。それは四年(🚿)の(🎯)襟章だった。彼は(🚤)、おやっ、と(🔢)いう気が(🔔)した。
「君に、その話、(✔)しなかったんか。」
「(🛏)しかし、今年の五年生もそれで台な(🤓)しだな。しょっ(🛌)ぱなから、(➖)しかも新入(rù )生に対(🧖)して(⬆)味(🌒)噌(cē(🧝)ng )をつ(👥)けた(🎡)んでは。」
「そうだろ(🥅)う。僕(🙁)も四年生全(👿)体の名で(🐝)バ(☔)ックするのは不賛(🛩)成だ(💪)。」
とにか(🍷)く、この(💻)ことは、(⛪)彼(🐮)が中学校(xià(🆕)o )の(🙉)先生にか(🗡)けていた(✏)期待が大きかった(🔻)だけ(🤺)に、彼をこのう(🗾)えもな(🌼)く淋しがら(😶)せた。そ(💾)して、あ(🏯)る先生の授業のおりなどは(🐋)、そ(🔧)の時(shí )間じゅう、小(xiǎo )学校の教室(shì )で(📭)権田(tián )原先生(🚔)に教わってい(💲)た(🚰)頃のことを思いうかべて(🎀)、筆(📛)記帳にその(🐃)似(🔬)顔(🌨)(yá(❌) )をいく(🦐)つ(🍹)も書き(💡)並べ(🌝)ていたこ(🎺)とさえあった。しかし、一(🚗)ヵ月、二ヵ月とたつうち(⛪)に、中学校(🐼)と(🏛)い(🚺)うところは、(🔖)どうせ(🔙)そう(🕡)した(🥎)ものだ、と諦めるよ(⛏)うになり、その淋しさ(🧡)も、い(💯)つと(💹)はなしにうすらいで行ったのだった。
二人は、それからも、しば(🖐)らくは大沢の噂をした。次(cì )郎(láng )には、「(😢)親(🎚)爺」と(⛸)いう綽名が(🌌)、(🈯)いかにも大沢にぴったりしている(♈)ように思え(👲)た。そし(🈹)て(🤬)、そ(📰)んな友達を(😃)もっ(🏔)て(🥅)いる恭(💵)一を一(🖕)層尊敬したくなった(🥑)。同時(👛)に、彼の昨日からの(🍽)気(qì )持(chí )が次第に(⚾)明るくなり、これか(🥓)ら(🕌)の闘い(🚩)が非常に愉快な、力強い(🕟)もの(🙍)のよう(🛴)に思えて来(📧)た(🔶)のであ(⛎)る。
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