日本《エロ 動画 えろ ぞう》2行目ライン
エロ 動画 えろ ぞうあらすじ
「そう(❄)ね、(📀)―(🐿)―」
「用が(⛴)ないからっ(🚄)て(📤)知(zhī )らん顔する(✈)のは失(shī )敬(🔩)じゃな(📬)い(🖍)か。」
「どう(🐬)し(🔓)て(⬇)って、(🏊)負(🥓)け(🔁)るこ(🛷)とわかって(💕)いる(🔊)じ(🔎)ゃありま(🗝)せん(🌃)か。男(nán )と(🐅)女です(🈹)も(🏢)の。」(🍾)
「ええ……出(chū )しました。」(👫)
「(👞)ふむ(📺)。」と、徹太(🗻)郎は感(gǎn )心(🏐)し(Ⓜ)たようにうな(🔛)ず(🚱)いたが、「しかし、少(🔔)し考え(🛏)が足りなかったとは思わな(🆙)いかね。」(🕺)
(📷)次(🍰)郎は、ふしぎにも思い、(🦊)いくらか滑(huá )稽(👉)にも感じながら、歩き(👆)出そう(🏋)とした(🅱)。が、その(👰)とき馬(mǎ )田のほかにも(💒)う一(💢)人、(🏑)彼(👏)の眼にうつった人影があった。それは、土手(🏡)のず(🎓)っと向(♒)こ(🕞)うの(🤽)方を小(xiǎo )走り(🔥)に走って行く女(🏁)学(😟)生の姿であった。その制(zhì )服姿は、もうう(🛂)し(🍝)ろから(🕯)見(💄)(jià(🌱)n )たのでは(🗡)ちょっと(🥝)誰だ(🍾)か判断(duàn )が(😰)つきか(♉)ねるほど(🚗)遠ざかって(🍜)いたが、次郎(láng )にはそ(🗼)れが道江だと(🚘)いうことが一(💄)目(💍)でわかっ(🦕)た。
「悲観しきっ(🐤)て、どう(💟)にもならないんだろ(✴)う。」
「思(🦇)って(👠)い(❣)ます(🍙)。あん(💷)なもの(🔡)、何の役にも立たないってこと(🐃)、あとにな(🌦)っ(🏖)て気がついたんです。」(🎤)
(🥔)校(🥐)長室がひっ(🦎)そり(🌡)しているのにひき(🎐)かえて、教(jiāo )員室は何となく落ち(🛋)つき(📯)がな(🎼)かった。三人(🚔)、五人とかたまっ(📎)て立ち話をしている様子が、(🧞)あけ放(fàng )した窓(🎡)か(🦓)ら、い(🦕)つ(🍰)も生(🗼)徒たちの眼にう(🏮)つっ(🔓)た。また四年や(🐫)五(🐌)年の教室に出(chū )て来る先(xiā(🚂)n )生(🎿)たちの態(😟)度(✳)(dù )に(🤮)も、ふだんとかなりちがったところがあった(🖊)。いつも駄(🏯)じゃれをとばすのを得(👜)意にしている先(xiān )生が(💐)いやにまじめ(🚙)だったり、(💻)これま(🤡)で教科書(shū )以(🌿)(yǐ )外の話なんか一(🆖)度もしたこと(🏹)のない先(🤱)生が、(🎥)とってつけたように、修身(📏)め(🏻)いた話(🌠)をし出したり、また中には(🐟)、変ににや(🍎)に(🈷)やしながら、「こないだ大(🎭)(dà )垣前校長から(🅿)お手(shǒ(🥗)u )紙をいただ(🅰)いてね。」と、その手紙の中に書(❔)(shū )いてあったという一二の文(wén )句を引(😽)(yǐ(👢)n )き出して(✌)、前(🌌)校長をほめ(🈳)、自分(fè(🕖)n )と(💖)前(🔱)校(🌲)長の間(jiān )には何か特(tè )別の関(wān )係(💙)(xì(🚥) )でもあ(👕)ったかのよ(🍴)う(🛶)にほの(💂)めかしたりする先(🚣)生もあった。すべてこういう(🚊)こと(🐲)が何(hé )を説明(míng )してい(〽)るかは、生徒(🥋)たちにむろ(🎴)んわかりすぎるほど(🌐)わかっていた。だか(🕐)ら休(🕌)み時間(🖱)になると(⛎)、彼ら(🍿)はそれを材料に(🌖)して(👓)先生たちの品(pǐn )定(dìng )めをするのに忙し(📔)かった。こんな場合(🌺)、いつも(㊙)奇(qí(🐇) )抜な思いつきを(📰)やるので人(rén )気のある五(wǔ )年(🚙)(nián )の森川という生(🧟)徒は、四年と五(wǔ )年の各教(🆕)室をまわってその品(pǐ(⏹)n )定めをきいて(🥢)あるい(🗡)ていたが、昼休(🎁)みの時間には、もう校友会事(shì(🎠) )務室の黒(hēi )板(🐯)に(🐲)「教(jiā(⭐)o )員(🆗)適性(🏔)審査(chá )採点表」というの(🚦)を書き(🌂)あげ(🍑)ていた(🏋)。校友会(🈷)(huì )事(shì )務(wù )室は、生徒控所の横の小さな室で、間(🧘)はガラス戸で仕切っ(🍨)て(💃)あったので、控所(🔫)(suǒ )からはまる見えだ(📊)った。校(🤾)友会の委(wě(😰)i )員たち(🐽)五六(⏲)名が(🖋)中(zhōng )でわ(⛺)いわ(😾)いさわいでいる声(shēng )をき(🦀)きつ(😗)けて(🈯)、ふだんは(🤛)遠慮しがちな一(yī(🌘) )二年の生(shē(🌕)ng )徒た(🙇)ちまでが押(yā )しよせ(⏸)て来たが、その採(cǎi )点(diǎn )表(🍫)(biǎo )の左(😋)(zuǒ )の端(duā(📀)n )には、(😇)馬賊、チ(🌙)ャップリ(🐖)ン、(😻)か(🏝)まきり、(🏃)あざ(🅿)らし、おで(🐂)ん(📫)、花王石けん、長(🕕)茄子、瓦煎餅、といったよ(🍅)う(🌵)な先生(🎟)た(🏩)ちのあだ名(📏)が(🦂)縦(zǒng )にな(📲)ら(🗜)ん(🎪)でおり、それに括弧かっこして受持(chí(🍜) )学(🔴)(xué )科名が書いてあっ(🤔)た。そ(💉)して(🍜)、その(🔤)右(🤴)に点数(shù )欄(🕉)と(☝)備考欄(lán )とがあっ(🆑)たが、点数(shù )欄には(💝)五点という(🕞)のが一つあ(🔑)るきりで、あとはみ(🖍)な四点以(yǐ )下だった。零点(diǎn )はさ(😂)すがに一つも(🏉)な(📷)かった(🕉)。備(bèi )考欄(🤾)には、「品性下(📋)(xià(🍦) )劣、御殿(😭)女中(😙)の如(😳)し」とか、「駈落かけおち三回心中未遂一回」と(🤐)か、「野心満(mǎn )々(🎷)、惜しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつの(🈲)日にか悔い改(gǎi )め(👢)ん(😴)」(🍲)とか、「愚(👡)鈍なるが如く(🥏)にし(🍵)て、最も警戒(💼)を要(📇)(yào )す」とか、そういった(🕠)さまざまの文句が、(😢)いっぱい書きつ(🧢)め(📛)てあ(🗞)った(📔)。五(wǔ )点の評点を(🏦)も(🕖)ら(🛒)っ(🙀)たの(📕)は「あざらし」先生だったが、その備考(🤥)欄(🍫)(lá(👨)n )には「性(🙆)粗野にして稚気(qì )あり、陰険と(😯)は認めがたし、合否(fǒu )の判(pàn )定は(😁)後日(💂)会(🍦)議の結果(🚗)(guǒ )にまつ(🏬)」とあっ(👫)た(😀)。
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