次(👂)郎は、朝倉先生の家をあれ(🙂)ほ(👺)ど重(chóng )くるしい気持になって出て来(🎀)な(🔺)がら、馬(💹)田(⏺)と(🔛)道江の(✖)う(🌔)しろ姿(⚽)を見た瞬間(🔡)から、学(📝)校(👏)の問題(🤢)(tí )がまるで自(zì(💟) )分(fèn )の(🎋)念頭(🌮)から去ってし(🏔)まって(➿)いたことに気がついて(📳)、愕然(🦀)がく(📽)ぜん(🥢)と(📁)なった(🥣)。
「用が(💹)ないからさ。」
次郎は何でも(😥)ないような調子(🔞)(zǐ )でそう(🤘)言(🗝)い(🏉)ながら、メスをあてられるまえの、ひやひやした気持で道(🥗)江(jiā(🏕)ng )の答(🏰)(dá )えをまった。しかし、道江が答えるまえに、敏子が(📊)口をはさ(🗝)んだ。
次郎(láng )は(🔧)、ふしぎにも(🐩)思い、い(🥞)くらか滑(🚄)(huá )稽(🏄)にも感(gǎn )じながら(😩)、歩き(🉑)出そうとした(👭)。が、そのとき(🐢)馬田のほか(📺)にもう一(yī )人(💽)、(🏂)彼の(🤧)眼(yǎn )にうつった(🥛)人影があった(❓)。そ(🧢)れは、土(tǔ )手のずっと向(🍂)こ(🍟)うの方を小走りに走(zǒu )っ(📧)て行(háng )く女(nǚ(🥔) )学生の姿(🥤)(zī(🥊) )であった。そ(🏋)の(🚌)制服(fú )姿は、も(🦍)ううしろから(❔)見たので(🏅)はちょっ(🏁)と誰だか判(pà(🏟)n )断が(📹)つき(🚆)か(🐨)ねるほど遠ざかっ(🚎)てい(🦁)たが、次郎にはそれが道江だと(✒)いうこ(💻)とが一目(mù(🕶) )でわかっ(🔧)た。
四人(🍓)がこも(🈺)ごも語(♿)ったところを綜合(🔃)す(🆔)ると、こうである。――(🐓)
「用がない(😇)からさ。」
と、(🧕)敏(😙)子が(🍤)微(📸)笑し(🔈)な(🎁)がら、
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