塾生(shēng )たちのあ(🚀)る者にとっては、朝倉(⭐)(cāng )先生(🐐)のそうしたやり方が、(🔊)非常(🎚)に皮肉に(🛺)感じ(🕖)られた。
「(🤽)次(cì )郎(🐓)さんの(📨)板木の打(📵)ちかたには、行事(🎖)の性(xìng )質や、そのときどきの必(🚣)要(yào )で、少し(🕸)ずつ(🍯)ちがった調(dià(🌰)o )子が出(😭)(chū(📼) )ま(🦋)すわね。あたしは(👂)、そ(👞)れ(🦏)がいいと思いますの。それでこそ、その(🛀)ときどきの(🥦)気分(🐉)が出(🛏)るんで(⭕)す(🤡)も(🌯)の(♍)。板木だっ(🔄)て、打(🏬)ちか(🐺)た次第しだいでは芸術になり(😈)ますわ。あたし、次郎さんの板木の(🛢)音(yīn )を(💘)きい(🎁)ていると、(🚹)いつ(🎩)も(🐖)そう思いますのよ。先(xiā(🌆)n )生には叱しかられるかもし(😺)れないけれ(👭)ど、今朝(cháo )の(🗡)打ちかただ(🥋)っ(✂)て、頭(🎦)かぶせにわるいとばかりいえ(🎦)ないんじゃないか(🍮)しら。」(🦊)
「むろ(🌳)ん(🕊)、ぼく(🛺)は大河君に(😂)あやまる(🥂)つ(🚠)もりでいま(🏪)す。しかし、大河(👲)君(🐤)と(🌼)し(😏)ては、ぼ(🎱)くがあや(🗓)まっただ(🏄)けでは、気(qì(💉) )がすまないでしょう。」
板木を打っていた(🕰)のは、はたし(💺)て大河無(wú )門だっ(♿)た。シャ(🚙)ツにズ(🈲)ボンだけし(🔕)か(🐁)身につけていず、(😱)足袋(dài )たびも(🎰)はい(🧟)ていなかった。しかし、べつに寒(🌩)そうな(🎳)ふうでもなく(🍌)、両(liǎ(📈)ng )足をふんばり(💏)、(🌖)頭から(😪)一(yī(➡) )尺ほどの高さの(👁)板木を、(🌺)近眼鏡の奥お(👏)くから(🌊)見つ(🤰)めて、い(🛺)かにも念入りに(🗡)、ゆっ(🐿)くりと槌(🤜)つちをふる(💸)って(🚓)い(🍗)た。
先生(shēng )の言葉の調子は(👗)、(⏫)は(📧)げしい(🏟)というよりは(💈)、(🃏)む(📑)しろ悲(👍)痛だった。
(🚦)大(🔞)(dà )河(📟)(hé )は(🕤)第(👇)五(wǔ(🔉) )室の列の一(✏)番(😵)うし(🍶)ろに(✍)す(🧢)わっ(🛏)ていた。しかし(🔗)、ただ静かに(🍇)瞑目めいも(🎑)くしているだけで、その顔か(💆)らは、か(🌘)れ(♓)の気(qì )持ち(😮)がど(🗃)う動いている(💤)かは、す(😟)こしもうかがえなかった。
「なる(🍾)ほど。……ふん。……そ(🏉)う(🎿)いう(🦂)も(🔥)のです(👚)かね。……あるいはそうかもしれない。」
かれ(🚪)は、そう言(yán )うと、すぐおじぎをして、塾(shú )長(🌰)室(shì )を出た。朝倉(👶)先(💣)生は無(wú )言(🐸)(yán )の(✋)ま(😏)ま(🐓)、かれのう(🤰)しろ姿(💱)を見(📶)おくっていた。
もうそのころには、塾生たちは(⏯)、室(shì(❕) )内の掃(sǎ(🐁)o )除(chú )整頓(dù(💒)n )をすべて終(🌒)わって、最(zuì )後に、(🎥)廊下や、玄(xuán )関げんかんや、(🆖)そのほ(🐔)かの出入(🏩)り口(kǒu )の掃除(🗞)にか(🖲)かって(🚨)いるところだ(🚃)った(👊)。む(✖)ろんそうした掃除(😊)も(🍣)、分担(🥧)ぶんたんは一(🏈)通りきま(🔤)っ(🚺)ていたが、厳密には境界(🍖)(jiè )が定(🔉)められな(🧣)い(🈳)ために、塾生たちはかなり入(👊)りみだ(🔎)れていた。
次郎は近づいて行(háng )っ(🅰)て声をかけた。
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