(🌨)次郎は(♋)、さすがに心(xīn )が躍っ(🛣)た。しか(🔨)し、彼(🎂)は、
もっとも、生徒間の噂に(🈚)よると、校(🍝)内に(🛷)二(🐭)人(rén )や三人は、尊(🍕)敬に(🔓)値(📞)(zhí(⛪) )する先生がいない(✔)でもないらしかった。また、入学(🕝)式の時に、彼が校長からうけ(🖲)た印象も、(☕)まだすっかり消え(🐧)ていたわけではなかった。し(🍐)かし、(🏺)そうし(😲)た先生たち(🔠)は(🧖)、(🕯)次(🍜)郎(láng )たちとは(☔)ま(🏕)るでべつの世界(😟)に住んでいるよ(🍂)うなもので、め(🐅)っ(📪)たに(🔂)その顔をのぞ(👔)くことさ(👀)え出(🥣)(chū )来(lái )ないのだ(⏯)っ(👉)た。次郎は(🚉)、そのために、中学(❄)校(💓)(xiào )という(🌖)ところは、小学(xué )校にく(💦)らべて(🍴)ずっ(🏍)と(🕛)奥(📟)行があるよ(🍻)うな気もした(🚍)が、(💢)またいや(💠)に不便な(🍫)ところのようにも思った。
「本田はどうだ。四年(💑)生にバックし(🦏)てもらい(⛑)た(👢)いのか。」(🏕)
「(🤣)よ(🥂)かろう。」
次郎(láng )は、(📕)もう、食って(👸)か(❔)かるよ(🤬)うな勢いだった。
「よせ! そんな議(🤬)論をし(🚤)たって(💽)、なんの役に立(🏭)つんだ。」(🚿)
「しようがないさ。」(😧)
「(🐶)なるほど(🌽)、それで(🥩)はそのち(🈳)びの(🗳)新入生が狐の(🎟)顔を穴のあくほど見つめていたっていう(🎨)わけか。」
「よ(😣)せ! そんな議論(🐋)をし(⬆)たっ(🛑)て、なんの(🌥)役(yì )に立(🆚)つ(🐌)ん(🈂)だ。」(😖)
「そうか。で、どうする(💳)んだ(🐭)い、これから(🍿)?(💛)」
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