「あたし、こわ(📈)いわ(🍍)。」
(🥫)馬(✊)田には(🎐)、しかし、次郎の足音がき(🍉)こえなかったらしい。彼(🎃)は相変らず(🛂)道江のうしろ姿を(🚌)、見お(♋)くってい(🎹)た。そして、(🎫)もう一度帽子で(🛡)股(💸)をなぐりつけたが、その(💔)あと(🍏)「(🏴)ち(🥋)えっ」と舌うち(🌁)しながら、(🍞)道を横ぎって茶(chá )店の中にはいって行った。次郎(🎞)との距離は(⬇)、もう(🖱)そ(🐬)の時には、わずか二(📔)三間しかなか(👢)ったが、やはり(💚)首をねじって(🐙)道(🎮)(dào )江(jiāng )の姿(📜)(zī )を追(zhuī )っていたせいか、次(cì )郎の近づいたのにはまるで気がつかな(🌊)かったらし(🎁)い。
と、次郎は、また馬(mǎ )田の方にま(🔓)ともに(🤯)向きなお(🍟)った。
「朝(🛬)倉先生(shēng )が待(dài )っておいでだ。」――昨日父にそう言われたこ(🦎)とが、彼に(👏)は一(yī )日気(qì )にかかっていた。しかし、なお一層気(qì )にかかっていたのは、血書を書いた自(🐚)分(fèn )のこ(🅱)と(🤾)を先(📱)生が「(👼)か(🖼)わ(🍋)い(🚐)そうに」(♈)と(🕒)言わ(👑)れたということだった。最初この言葉を父(🐝)の(🐏)口をとおして(😃)き(♏)い(👣)た時(🏄)には(🏻)、それがあまりにも予期(🤯)しない言葉(🛎)だったた(🐶)め(🐇)に、ただ面くらった(☔)だけだった。しかし、彼に(🧠)とって(📌)、朝倉先生(📿)(shēng )の言葉(yè )は(🌕)、(🏙)とりわけそれ(🌩)が彼自身の(📍)こ(📮)と(🈁)に関して発せ(🏋)られた(🧥)場合、どんな片(piàn )言隻句(jù )せき(🏡)くでも、軽い意味をも(💆)つも(🐿)ので(🏨)はなかった。彼はそのあと二(èr )階にねこ(🛎)ろんで、ひとりでいろいろ(🕎)と(🐰)考えてみた。言葉があ(🌛)りふれた簡単なものだっただけ(😈)に、かえ(🔱)って意味(🖨)が(🤧)つかみに(🦎)くかった。も(🔇)しそ(📓)れが(🌵)世(shì )間普通(🎁)の人の(🤔)口をもれ(🙈)た言葉だっ(🌲)た(🧙)ら、血を流した自(😊)分(fèn )に対する同情の言(yán )葉(🐼)とも(⏳)解(jiě )されよ(🈚)うし、また(🐀)県当局(jú )とい(📙)う(👲)大きな(🎾)相手を向こうにまわし(🛌)たことに対する(🔎)あ(🐖)われみの言(🏷)葉(yè )とも解されよう。し(🤛)かし朝(🔝)倉先(xiān )生(🍽)がそん(🕘)な甘(⏩)(gān )いお座(✈)な(😃)りを(📱)言(yán )われよう(🎴)はずがない。先(xiān )生の愛(ài )情は(🍽)もっと深いの(😚)だ。先(🕌)(xiān )生の言葉の奥にはいつもきびしさ(😠)が(👸)ある。わ(🗨)れわれの心(📮)をむち打って一(🤲)歩(bù )前(qián )進せしめ(🐏)ないではお(✋)かないきびしさがあ(🚆)る。先(xiān )生はあるいは自(zì )分(😈)を始末(mò )に負え(🤙)ない飛び(🚌)あが(👲)り者(😱)だと思わ(😆)れた(🎽)かも(😆)しれない。「か(✴)わいそ(📨)うに、(🎪)己を(🕌)知らないの(🦕)にもほどがあ(🐕)る!」それが先(🤸)生(shēng )のお(🐟)気持(chí(💺) )だっ(🍇)た(🧦)のでは(💫)あるま(🌀)い(🚙)か。
「あらっ!」(🎃)
次(cì )郎(🈁)は、学校(xiào )の(💢)こんな様子を、終日(👹)いか(⛴)にも(🗑)淋しそうに見守ってい(✋)た(🍋)。彼は、花(🍁)山校長の(🦕)鼻の移動の話をき(🌭)いても(🚂)ほとんど笑わなかった(🤣)し、森川の「(🛀)教(🌿)員適性審査採点表(🐉)」を見(jiàn )た時には、(🏔)むしろにがい顔をして、ひとりで(🤹)校庭(⛱)にぬけ出(🤬)したほ(🏰)どだ(🥟)った。ふだんから、彼はそう出しゃば(🧚)る方(fāng )ではなかったが(🐣)、そ(🌀)れで(🎳)も、校(🐩)友会の(🥘)委員会などでは、新賀や梅本と(🤤)共にかなり意(yì )見(💥)を(🤲)発(💕)表する方(🌹)だった。それが昨日(rì )以(yǐ )来(lái )、まったく沈(➗)默を(🚛)守(shǒu )り(🐱)つ(🕒)づけて(🕯)い(🥌)る。き(🛢)ょうはことに新(🥔)賀や梅本に(🐺)対してもあまり口をき(🔂)かない。今朝(cháo )あたりまでは(🛋)、(🏞)誰(shuí )もそれを気にとめなか(🧞)ったの(🐮)だが、みんなが(🚝)笑う(🚎)ときに笑い(🏜)もせず、ま(🥝)た(🐃)先生た(📻)ち(🚝)の品定め(🚈)や、(🥜)事(🔜)件のこれか(🍑)ら(👥)の成(chéng )行きについて、みんなが非常な関心をもって話(huà )しあっ(🚀)て(📿)い(✋)るのに、自(zì(👘) )分ひとりで(🍧)校(xiào )庭(🧒)(tíng )をぶらつきま(🐷)わ(✅)ったり(📋)し(😞)て(♌)いる彼の(💼)様子(zǐ )が、(🏗)いつま(🔞)でも周(🈳)囲(🐍)の(😂)注意をひ(📪)かないでいるはずがなかった。しかも彼が、同(❓)(tóng )級生(🤷)の大部分が(🛢)ま(⛩)だ朝倉(📢)先生(shē(🙍)ng )の(🥠)顔(yá(🏖) )も知らない一二年の頃(qǐ(🏁)ng )から、(🛌)室(➗)崎事件(🏍)や宝鏡(jìng )先生(shēng )事(⏮)件(🛁)を通(tō(🧛)ng )じて(🔻)先(🏣)生から大(🕧)(dà(🛠) )きな感化をう(🐚)け(🈳)、そ(🥛)の(🖱)後、白鳥(💟)会(⏸)の一員にも加(♿)わって、(🚌)先生の(🧛)心(xī(🌏)n )酔(📶)者の中でもその(🌥)第一人者になっていることは、誰(shuí )でも知っていることであ(🛵)る。こんな時こそ彼は(💄)みん(📗)な(🤜)の先(🚎)頭(🌏)に(🅾)立って活(huó )動すべ(🈷)きではないか(💲)。そうした考え(💤)が、一般の生(📒)(shēng )徒(tú )たちの頭に浮んで来(lái )る(🏓)のはごく自然(🏈)であった。
千太郎(🔆)というのが馬田の(🗂)名(míng )前なの(📯)である。
「僕、(🕟)道江さ(🔌)んを(🔪)、腕(wàn )力で(🧣)馬(mǎ )田に対(duì )抗(kàng )させ(🍫)よう(🔒)な(🗞)んて、そん(🦊)なこと考え(🌩)ているんじ(🕤)ゃな(🍤)い(🐯)よ。」
「す(🈺)ると、馬田はこのままほっておくつもり(👋)で(♋)すか。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025