先生は、次(cì )郎の顔を見ると、手帳をひ(📒)らいたまま、(🍀)たずねた。
(🌴)もう、そのころに(📞)は、廊下(😯)を行き(😇)来(lá(♐)i )する(🏓)塾生たち(🐥)の足音(yīn )も(🈁)頻(pín )繁ひんぱん(😭)にな(📎)り、ほうぼ(🍬)うか(🧔)ら、わざとらしい(🗂)かけ声(🌦)や、とん狂(🥢)きょう(🚖)な笑い声など(🚳)もき(➖)こえていた(🕚)。ゆうべ(🕉)の懇談(🤣)会で分担(🌓)ぶ(♿)ん(🍒)た(🧀)んをきめ、かれら自身の室はもとより、建(😰)物(📂)(wù )の内部を、講(jiǎng )堂(tá(🍠)ng )や、広間や、(🆑)便所にいたるま(🐁)で(🍞)、全(quán )部(🐜)清掃(🔩)せいそう(🍗)す(👖)ること(🥖)に申し合わせ(🥪)ていたので、かれらも、(💦)ま(🙆)がりなりにも責任だけ(🅰)は、果たさ(🛏)な(🚷)け(🐄)れ(📢)ば(🍪)ならな(🏾)か(🧓)ったし(🛹)、それ(🙃)に、きびしい寒(hán )さと(🛺)、おた(♓)がいの眼(🚝)と(⚽)が(🥋)、か(🗒)れら(😈)を、外見(jiàn )だけでも、いかにも忙い(☕)そが(🎠)しそ(😛)う(📱)な活動(📚)(dòng )に駆(qū )かりたてていたので(🛅)ある。
次郎(⬇)は近(jìn )づいて(💹)行って声(🕉)をかけた。
「たいて(💼)いは二重(🐥)橋を見て、それか(😻)ら銀座に行(háng )きたが(🏥)っていたようでした。」
次郎(láng )は(🛥)、すぐには、その意味が(🎏)の(🔸)み(🅾)こめな(🕓)いで、きょ(🆘)と(🥂)んとし(✈)ていた。する(🖲)と、先生(shēng )は、
「そ(🤳)うだとすると、みん(🧖)ながま(🥏)ごころをこめて常(cháng )識をはたら(🛴)かしさえすれば(🎪)、落ちつくべ(📧)きところに落ち(🚪)つ(🚀)くんではない(🎽)かね(🛄)。」
「心苦(🎢)しければ、君自身で(👦)何(🤤)(hé )とか始末した(🚗)らい(🈵)いだろう。原因はも(🦌)ともと(🎰)君にある(🚙)んだから。…(💰)…私は(🚙)、板木の音その(⬇)ものを(😊)問題にし(🥞)ただ(🎢)けなんだ。」(🍂)
そのあと、就(jiù(☔) )寝前の行事(🖌)として、最(👺)初の静坐せいざ(🐻)がはじまった。塾(🎫)生た(🌾)ちは、各室ごとに(🌜)、き(🚀)ち(⏬)んと縦た(💹)てになら(🥪)び(✏)、朝倉(cāng )先(xiān )生の指導(dǎo )にし(😤)たがっ(📸)てそ(🏞)の姿(🖍)勢をとった(🃏)。
次(➡)(cì(🍯) )郎は、そ(〰)れで安(ān )心す(🏋)る気にはむ(🏹)ろんな(⛱)れな(🚅)かった。しかし、(🎠)夫人がそんなことを言って自分(🏹)をなぐさめるために、わざ(💰)わ(👦)ざ自(zì )分の室にやって来(lái )た(🚔)のだと思う(🍽)と、何か心のあたたまる(🐠)思いが(🛄)し(📵)た。そ(👒)して(🌳)、その日のかれの日(rì )記(jì )の中に、そのこと(🔇)が、(👺)今(jīn )朝か(🤮)らのできごとと(🏧)ともに、大事に書(shū )きこま(🧑)れてい(🖍)たことは、いう(⏭)までもない。
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