日本《えろ ざー めん》2行目ライン
えろ ざー めんあらすじ
「ヒドイものですナ―(🌻)―」(🔍)
「成(chéng )程、よ(🖥)く見えます」
「まだ(🎌)私(✖)は老(lǎo )眼鏡には早過(guò )ぎる――ヤ(🤙)、(🍪)これは驚いた――こう側へ(👹)寄(jì )せたよりも、(🦎)すこ(⤴)し離(⏫)(lí )した方が(🚽)猶よく(⬛)見(💟)えますナ――広(guǎ(👐)ng )岡先(🤭)(xiān )生(shēng )、い(🐑)かが」
塾の小使も高瀬には(👛)先生だった。音吉は見廻りに(👥)来て(🔥)、鍬(🚅)の持ち(🖌)方か(💑)ら教えた。
これと擦違(🦉)すれ(🌻)ちが(🎛)いに(📽)越後(hòu )えち(🦂)ごの方からやっ(🐺)て(💡)来(lái )た上(🍡)り汽車がやがて汽笛の音を残して、東京を指して行って了った頃は、高(👒)瀬(😊)(lài )も塾(🌱)の庭を帰(⏩)(guī )って行った。周囲あた(🥔)りにはあたかも(❄)船(chuán )が出(chū )た後(hòu )の港の静かさが有った(🔍)。塾の庭にあ(🖥)る桜は濃い淡い樹(🌉)の影(💤)(yǐ(🔌)ng )を地(dì )に(❎)落(🌩)していた。谷(gǔ )づたいに高瀬は独ひとり桑(sāng )畠(tián )の間(jiān )を帰りながら、都会(🐓)から(➿)遁のが(🙋)れて来(👠)(lái )た(💿)自分(😄)の身を考(📱)えた。彼(⛽)が近い(🕷)身(shē(♓)n )の辺(⚾)ほとりにあった見(🤘)せかけの生(🐡)(shē(🥕)ng )活から――(🍱)甲斐か(🍡)いも無い反(fǎn )抗と心労とから――(💎)その他あ(🚽)らゆるものから遁(dù(🥩)n )のがれて来た自分の身を考(🎎)えた。もっと自分を(➕)新(😫)鮮に、そして簡素(sù )にす(🤝)ることは無いか。そのために(🍘)、(🔲)彼は他にもあっ(🎓)た教師(shī )の口(kǒu )を断り(🔥)、すこし土でも掘(👅)って(🔸)見ようと(🐥)思(sī )って、わざわざ(🐟)この寂(🏼)しい田舎(💱)(shè )へ入(rù )っ(🥑)て来(lá(⚪)i )た。
(👢)その日の夕方のことであった、南(nán )の戸袋を打(dǎ )つ小(xiǎo )石の音がし(⛷)た。誰か屋外そとから投げ込(♓)んでよこし(🚴)た。
「あれで(🎴)、冗(💿)談ですぜ」
「(🏚)広岡さんも今、上田で(🦏)数(shù )学(xué )の塾(🍭)を(⚡)開いてますが、(💂)余(❇)程の逆境でしょう……まあ、私(sī )共も先生に同情(🎨)し(🦅)て、いくらかの時間を(🍩)助すけに(🐒)来て頂(🏪)くことにした(🈴)ん(📞)です……(💦)それに(🥪)、(🏎)君(🚂)(jun1 )、吾(wú(🧦) )々の塾(shú(🐑) )も中学の設備を(⏰)して(📼)、認(🖼)可(♿)で(🎑)も受け(🌧)よ(🕯)うと(🏇)いうに(🔞)は、肩書のある(🕕)人が居な(🌷)いと一(yī )寸ちょ(🕙)っ(🌧)とこれで(🧣)都合が悪いからネ」(🏍)
(🥫)生徒(📄)も大抵帰って(🎹)行(háng )った。音吉が独(👦)り(🍆)残って教室(⭕)(shì )々々を掃除(➗)する音は(🕸)余(🎳)計に(📔)周(📰)(zhō(🔠)u )囲まわり(📣)を(♊)ヒッソリとさせた(🌟)。音吉の(🔪)妻(qī )は子供(⏪)を背(bèi )負おぶいな(🧜)がら(⛷)夫の手伝いに来(lái )て(👵)、(⛹)門に近(jìn )い教室(shì )の内で働(dòng )い(🏳)ていた。
子(zǐ )安と(🔥)いう新教員(💨)も、高瀬(lài )が東(💼)京(💖)へ行(háng )った序つ(⤴)い(🕌)でに頼(lài )んで(📰)来(✋)た。子安は(💵)、高瀬も逢(fé(🤓)ng )ったこと(👾)が無い。人の紹介(🦎)だ(🐵)。塾(shú )ではどんな新教(✏)(jiāo )員(yuán )が来るかと(🚙)皆(🐶)(jiē )な(🕸)待ち受けた。子安が着(📡)いて見(🚀)ると案外(wài )心(xī(🥋)n )易(💚)やす(🤔)い(🤥)、少(🐃)壮とし(🎐)わか(⛩)な学(🌉)者(🕦)だ。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ ざー めん》関連作品
日本週次チャート