静(jìng )かな空(🏺)気(qì )の中を、えぐる(🛅)よう(🏈)な沈(🍄)黙の数秒が流れた(⛷)あと、朝倉(📕)先生の言葉が沈痛ちん(📖)つうにつづけられた。
(🦑)事(😡)務所(🎎)(suǒ )にそ(🚧)な(🐇)えつけ(🗄)てあった何(😀)枚(🔩)かの東京地図(tú )は、すでに二三目前(🔅)から各室で(🤗)引(🐜)っぱりだこ(☔)だっ(😮)た(🥑)。土(🛫)曜日の晩には、炊(💰)事部すいじぶはみん(🕒)なの(🚹)弁当の献(xiàn )立こんだてをす(🌭)るのに忙しかった。次(cì )郎が道順の相談(tán )のために、(😀)各(gè )室に(🎋)引(🤝)(yǐ(😶)n )っぱり(🤚)こ(🦏)まれ(🎿)たことはいうまでもない。そ(🖕)して、い(🌹)よい(🍕)よ日曜の朝食(🏝)がすむ(😄)と、二(èr )十分とはた(🛠)たないうちに、塾内(nèi )はもの音一(🥜)つ(🛫)しな(✋)いほ(🌏)ど、しんかんとなってしまったのである(🖌)。
もう、(💑)そのころに(🐳)は、(🍮)廊(láng )下を行き来する(🧐)塾生たちの足(🏿)(zú )音も頻繁(fán )ひんぱ(🕕)ん(🍈)になり、(🍢)ほうぼうから、(🏻)わざとらし(😫)いか(🉐)け声や、(📛)と(📘)ん狂きょうな笑い声な(🔔)ど(💋)もきこえ(🚉)ていた(🕥)。ゆうべの懇(kěn )談会で(👅)分(🥦)担ぶんたん(😧)を(🛁)きめ、かれら自身(👛)の室(👥)(shì )はもとよ(🧟)り(🌁)、(😭)建(🈁)物の内部を、講(🗜)堂や、広間や、便所にいた(🏀)るまで、(🏦)全(quá(🏌)n )部清掃せい(🙎)そ(🕘)うすることに申し合(😀)(hé )わせていたの(🎥)で(🕰)、かれ(🥋)らも、まがりなりにも責(😞)任(rèn )だ(🌋)けは、果たさなけれ(🚈)ばなら(👈)なかったし、そ(🎊)れに、き(🥥)び(💃)し(🔟)い寒さと、おたがいの眼(yǎn )とが、か(🔒)れらを、外見(🌏)だけでも、い(📷)かにも忙いそ(👡)がしそうな活(huó )動に駆かりたててい(🥪)たのである(🔜)。
塵ちり(🌊)を廊(láng )下に掃はき出すと、かれはバケツ(♎)に水を汲(🐐)くんで来て、(🦌)寝間(🍬)(jiān )ねまと事(shì )務室とに雑巾ぞうきん(🚔)がけをはじ(📩)めた。窓をす(🙇)っかり(😶)あけはなった、まるで火の気のな(🤫)い、(🔵)二月(🕳)の朝の空(💅)(kōng )気(🏏)は、風が(🛣)ないためにかえってきびしく感じられた(🕹)。これ(🔤)ま(🔌)でたび(🤴)たび(⏯)同じ(👺)経験をつんできた(😲)かれにとっ(😞)て(🍢)も、仕(shì )事は決(🤛)(jué )し(🚅)てなまや(🌄)さしいものではなかった(👱)。どうかす(🍑)ると、手(shǒu )がしびれる(🏆)ようにかじ(👻)かんで、雑巾(jīn )が思うようにしぼれず(🚤)、また、拭ふいたあとの床板が、(📻)つるつ(🎌)るに(🥐)凍ることさえある(🈁)のだった。か(👵)れは、しかし、二つの室(🗡)を(🥢)すみ(🔁)か(🧢)らすみま(〰)で、た(💏)んねんに拭(♏)ふ(🌂)きあげた。
「(🦑)気(qì )がつい(📇)ているな(💂)ら、す(🤰)ぐそう言って(🍛)くれたらよかりそうなものだ」(🍟)と(👎)、そんな(🆚)不(🆘)平(🔷)(píng )を(⛷)もらすも(🏅)の(🌑)もあった。また中(zhō(🥊)ng )に(😊)は、「先生(shē(🏿)ng )は要するに指(🈷)導者でな(🙃)くて批評家(🗣)(jiā )だ(💖)」などと、(🐫)したり顔に言(🏥)うも(🚾)の(🙉)もあった。し(🎵)かし(🛩)日がたつにつれ(🀄)て、しだいに(📩)かれらの間に(📧)取りかわされ出した(⏸)のは(♊)、(👺)「ひまなよう(👲)で(🕚)、(🎡)い(🗝)やに忙いそがし(😺)い」(🍦)とか、「(🚭)しまりがないようで、変に(🤥)きび(🙀)しい(🌹)」(😸)とか、そういったちぐ(❗)はぐな気持ちをあ(♿)らわ(😤)す言葉(🤡)だ(🎍)っ(🧀)た。
もうそのころに(😤)は、(💖)塾生(shēng )たちは、(🌄)室内の(👱)掃除(💄)整頓(👶)をす(🌞)べて終わっ(🦏)て、最後(🙎)に、廊下や、玄(xuá(☝)n )関げんかん(🉑)や、そ(🍡)のほかの出入(💹)り口の掃除にかかっ(🥌)て(🌤)いるところだっ(🔝)た。む(🛤)ろんそうした(🧐)掃除(🥚)も、分担(dān )ぶんたんは一(🏅)通(tōng )りきまっ(🉑)て(🎐)い(😸)た(🦔)が、厳密には境界(🐹)が定められな(🏑)い(📟)た(🧀)めに、塾生(shēng )たちはかなり入(🌗)りみだれ(🏤)ていた。
「やん(😨)や(🗳)と頼たのまれ(🛫)ましたが、断わるこ(🚅)とにしました。」
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