フェラ 動画《オナニー を 見せる》2行目ライン
オナニー を 見せるあらすじ
かれは、そう(🌵)言うと、(🐕)すぐおじぎをして、塾長室を出た。朝(🐚)倉(👄)先(xiān )生は(🤲)無(wú )言のまま、かれのうしろ姿(🚤)(zī )を見おく(📶)ってい(🤥)た(🐫)。
じょう(🐸)だんめかし(🎶)て(🚭)、そ(🏈)んな(👟)こともいった(🕘)。ゆうべ各(🚳)(gè(💀) )室で(😫)就寝前に行(📋)なわれた(👨)互選(🛸)ごせんの結果(🖨)、かれは第(🐳)五室の(🎀)室長に(🦕)なっていたの(🕠)である。
開塾か(🤾)いじゅく中は、次(🕺)(cì )郎は(💝)、朝倉(👼)(cāng )先生夫妻だけ(🍬)を空林庵くうりん(⛅)あんに残して、(🌲)本館の事務室につ(🍂)づく畳(dié(🍋) )敷たたみじ(🏞)きの(📳)小(🥕)さな部(💺)(bù )屋に、ひ(🏌)とりで寝(qǐn )起きすること(🐟)にして(🏡)いるの(👾)で(🆚)あ(🏣)る。
「心(🐉)苦し(🚖)ければ、君自身で何(➖)とか(🍼)始末したらい(🈴)いだろ(📡)う。原(🎢)(yuán )因はもともと君にあるん(🗾)だから。……私(♐)(sī )は(🌉)、板木の音(yīn )そ(🖊)のもの(💈)を(🔧)問題にしただけ(🥦)なんだ。」
「すいぶん、(🏇)ちゃ(🐌)っかり(🙇)している(🅱)なあ。」
越前(qián )永平寺えちぜんえいへいじに(🎱)奕(yì )堂えきどうと(🚷)いう名(🌔)高い(🍧)和尚(shàng )おし(🌲)ょうがいた(🍠)が、ある朝、しずかに眼をとじて(😝)、鐘楼し(😝)ょうろうからきこえて(🏮)来る(🚟)鐘かねの音ねに耳をすましていた。和尚(🈚)は、今朝の鐘(zhōng )の音(🦃)(yīn )には、いつ(🎇)も(♒)にな(🍱)い深い(🤖)ひびきがこもってい(🛣)るような(🛂)気がし(😍)たのであ(💨)る(🤟)。
それには、組織や、講義(🐰)科目や、(🈲)諸行事の時間(😡)割など、必要な諸(zhū(⏱) )計画(huà )が(🕰)一(🐽)通りならべ(🏴)られていたが、(🦕)その(⛴)ど(🔍)の部分(fèn )を見て(📊)も常識から(🍾)とび(💘)はなれたような(🚟)こと(🎺)は一つもなかった(🛵)。塾堂と名のつく(🔉)とこ(🍖)ろでは、そのころほとんどつきもののようになっ(🎪)てい(➡)た「み(🚒)そぎ(🥍)」とか、(🗡)「沈黙ちんもくの労働」とか、およそそういっ(⚓)た(🏓)、いわゆる「鍛練たん(🧣)れん」的な行事が全く見当た(🍐)らないのは、むしろみんなには、ふしぎに思(👈)われたくら(👳)い(💉)であっ(🔮)た。五(📇)時半起床というのが、(🤰)二(🐧)(èr )月(yuè )の(🏃)武(wǔ )蔵(🧢)野む(🥇)さ(✖)しので(📌)は、ち(🗂)ょっとつらそ(🏻)うにも思えたが、それも(🕟)青年たちにとっ(👠)ては、(🔑)決(jué )しておど(🏚)ろくほどのこ(😎)とで(😜)はなかった。むしろかれら(⏳)をおどろかしたのは(🐌)、生活にうるおい(🧠)を(🎚)与あた(🏓)えるような行(😯)(háng )事(🏭)が(🎐)、かな(😺)りの(🔞)程(chéng )度(📱)(dù )に(🌪)、織(🍝)おりこまれていることであ(📩)った(😉)。と(🧗)に(🎞)かく(🍱)、(♊)見(jiàn )る人(rén )が(🎰)見れば、日常生活を(🎧)深め高める目(mù )的で、す(🐃)べ(💮)てが(📸)計画されているとい(👃)うこ(🚙)とが明らかであ(🌤)った(😔)。
次郎は、その中(zhō(☝)ng )の「(🍴)ぼくのほうは(🐬)たぶん変(biàn )更はあるまいと思うが」(📞)という文句(jù )が(🎡)気になっ(😳)た。もし恭(gōng )一だけの考えで日取(🧟)り(🕯)がきめられるも(✔)の(🌡)だったら、(🎑)そんな(🥐)あいまいな言いか(💫)た(🌭)をするわけがない。これは(🎰)だ(⬅)れかほ(🏴)かの人の(🔊)都合を(🕚)念(niàn )頭におい(⚡)ての(🕣)ことら(⚽)しい、もしそ(🕴)うだと(🤫)すると、それは(🕐)道江みちえの着京の日取りにち(🎴)がい(🔨)な(🔵)いのだ。
この(😩)一週(🐖)間は(😘)、塾(📋)(shú )生(📇)た(👳)ちにとっては(😰)、まったく奇妙(mià(🍅)o )きみょうな感じのする(😾)一週間(🍿)(jiān )だった。朝(cháo )倉先生夫妻(qī(🎑) )も、次(cì )郎も、生活の細部の(☕)運営については(🈶)、自(zì )分(fè(〽)n )たちのほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾(shú )生たちか(🛐)ら何(hé )かた(😾)ず(🍎)ねら(🐒)れて(⚫)も、「ご随(suí(⏫) )意ずいい(🤑)に」とか、(🌀)「適当(🥟)に考えてやってくれ(💛)た(🖤)まえ」とか、「みんなでよ(👽)く相談(tán )し(⏫)てみる(🚹)んだな」とかいったような返事(⏭)をするだけ(💠)だったので(🎑)、とかくかれらはと(🕚)ま(😊)どい(🔁)し(💓)た。中には、(🎨)それを(🆕)いいことにし(😱)て、ずるくかまえるものもないではな(😔)か(😮)った。そ(🎒)の結果、(🥜)む(🗞)だと(🥔)へまと(🛒)がつ(🗾)ぎつぎ(📥)におこり、か(🖐)れらの共同生活の(🏪)すが(🚔)たは、(😍)見た眼(🤥)(yǎn )めには決していいも(🚔)のでは(⛵)なかった。時(🚽)に(🙄)は、不規律と怠(dài )慢(🤘)たいま(👀)ん(🌨)だけが塾堂を支(zhī )配(pèi )して(🥤)いるので(🥧)は(💗)ないか(🐂)、と疑われる(🕐)ような場(🛶)面もあ(🌿)り、もし学ぶこと(🍭)よ(🛍)り(🍎)も批評するこ(🐴)と(🍨)により多くの興味を覚え(🥑)ている(🔧)参観(guān )者がたず(🎀)ねて来たと(😦)し(✝)た(♍)ら(🌚)、(🈯)その人は、批評の(🎐)材(🦋)(cái )料をさが(👏)す(🙊)のに、決(jué(😩) )して骨は折(🅰)れなかった(🎒)であろ(🍱)う。
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