次郎(láng )は、いつになくつかれ(👯)ていたが、(🏤)床(💮)とこについ(🤭)てからも、なかなか寝(qǐn )ねつか(🏓)れ(🔬)なかった(🌘)。
「(💴)そ(🚘)りゃあそう(🗄)だろう(🥘)。それが(🦈)あらわ(🥃)れるの(🧒)はまだ早(zǎo )いよ。」
「(🚍)そ(💪)りゃあ、あべこべだ(🕰)よ。あん(👞)な人(🗿)だから、郡の団(💤)(tuán )長(zhǎng )な(🚐)ん(🈷)か(📶)にな(🛥)りたがるんだ。」
掃(sǎo )除が(💘)す(🥙)っかりすみ(🥙)、洗(🍦)面(miàn )その他を終(zhō(🦖)ng )わ(🚄)ると(🥕)、み(㊗)んなは広間に(🕶)集(😖)(jí )まって朝の行(háng )事(shì )を(🧀)やることにな(🏌)ったが、それま(👣)でには、起床か(🗽)らたっぷり(🗨)四(sì(⛎) )十分ぐらいはか(🈴)かっていた。次郎(láng )が、これ(🎋)ま(🌦)で毎(mě(➕)i )朝、(🐃)空(kō(💶)ng )林庵(ān )の寝ざめに(👑)親しんで(🏹)来た雀(⚾)す(🎊)ずめの(🗑)第(🎐)一声がきこえ(➖)るのは、ほぼそ(👍)の(🚣)時(🐧)刻だっ(🧀)たの(🖊)である。
そのあ(🆘)と、就寝前(qián )の行事(shì )と(🎦)し(🤣)て、最初の静坐(zuò )せいざがはじまった(😥)。塾生たちは、各室ごとに、きちんと縦たてになら(🐔)び、(🏧)朝倉先生の指(🤚)導にし(🥊)た(🧓)が(👩)っ(🕙)てその姿勢(shì )をとった。
次(🔓)郎は、そ(⬜)う(🗓)言って(🔓)、槌を柱(zhù )にかけ、事(🤼)務(wù )室のほうに(🐫)か(🕙)えりかけた。すると(🕟)、その(⛎)時ま(🤤)で眉根まゆねをよせるように(😟)し(🈷)て(🐡)かれ(🗽)の顔を見つめていた大河(🐁)が、急(⛽)に、真赤な歯ぐきを見(🕧)せ(🔑)、(🍢)にっと笑った。そ(📎)して、
「田川(chuān )君は(🚂)、どうだね。」
そ(🌭)れには、(🥗)組織や、講義科(✈)(kē )目や(🕚)、諸(😪)(zhū(🤴) )行事の時(shí )間(🕢)割など、(🗾)必要な諸計画が一通りならべられてい(🏠)たが、(🍌)そのどの部分(fèn )を見て(🦑)も常識からと(🍴)びはなれたよう(🅿)なことは(🍯)一つも(🏾)なかった。塾堂(🚔)(tá(📶)ng )と名のつく(🥕)ところでは、そのころ(📐)ほと(🤽)んどつ(🐾)きもののよう(📔)になって(🙆)いた「(🌾)みそぎ」(🌴)とか、「(⬇)沈(shěn )黙ちんもく(⚓)の労(🧠)働(dòng )」とか、(🔚)およそ(👑)そういった、い(⛺)わゆる「鍛(🧠)(duàn )練たんれ(📰)ん」的な行(háng )事が全く見当たらない(☝)のは、むしろみん(🙇)なには、(📒)ふし(🛹)ぎ(🎄)に思(👭)わ(🎊)れたくらいであった。五時(🍽)(shí )半(bàn )起床(✅)というのが(✝)、二月(📏)の(📟)武蔵(👍)(zāng )野むさしのでは、ちょっとつらそ(🥍)うに(💗)も思えたが、それも青年たちにとっては、決し(🎧)ておどろくほどのことではなかった。むしろかれらをおど(📐)ろか(🌪)し(👾)たのは、(🌕)生活(🦄)にうるおい(💵)を与あたえるような行(💷)事(shì(📕) )が、かなりの程(⛑)度(🖖)に、織(❔)(zhī )おりこまれて(🛥)いる(🔃)ことであった(🎒)。とにかく、見る(🌵)人(🍼)が見れば、(🍥)日常生(shē(🤒)ng )活を(⚽)深(🏃)(shēn )め高める目(⛹)(mù )的(😁)(de )で、すべて(🌙)が計画されているというこ(👿)とが明らか(🦎)で(⛰)あっ(♈)た。
先(🎌)生は、し(💌)かし(⛅)、まもなく(🏷)顔(✊)をま(🧟)っすぐにした。そして、こ(⬅)れまでの激しい(🧙)調(diào )子とはう(🏈)って代(🤣)(dà(👩)i )わった、沈しずん(🍌)だ(🗃)調子で(🎼)言(yán )葉をつづ(♊)けた。
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